分析 分析題圖:①→②代表脫分化;②→③用酶解法去除細(xì)胞壁,制備原生質(zhì)體;③⑤→④誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合,需要用振動(dòng)、離心、電刺激、聚乙二醇、滅活的病毒等方法;⑥→⑦動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得大量的動(dòng)植物雜交細(xì)胞,誘導(dǎo)發(fā)育成胚胎;⑦→⑧表示通過(guò)胚胎移植技術(shù)就可以產(chǎn)生很多動(dòng)植物雜交種.
解答 解:(1)本題要求培育含有葉綠體的眼蟲(chóng),所選用的植物細(xì)胞應(yīng)含有葉綠體,故選C菠菜葉肉細(xì)胞,而A洋蔥外表皮細(xì)胞和B根尖分生區(qū)細(xì)胞都沒(méi)有葉綠體.
(2)過(guò)程④原生質(zhì)體和動(dòng)物細(xì)胞融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性;⑤過(guò)程動(dòng)物細(xì)胞的體外培養(yǎng)時(shí),要求培養(yǎng)細(xì)胞處于無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境中,措施是對(duì)培養(yǎng)液和所有培養(yǎng)用具進(jìn)行無(wú)菌處理、定期更換培養(yǎng)液、添加一定量的抗生素;在⑤和⑥過(guò)程中,由于人們對(duì)動(dòng)物細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的了解尚不清楚,因此動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)基中要加入動(dòng)物的血清以滿足其對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求;培養(yǎng)時(shí)所需的氣體主要有O2和CO2,O2是細(xì)胞代謝所必需的,CO2的主要作用是維持(培養(yǎng)液的)pH.
(3)10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞能保持正常的二倍體核型,因此⑥過(guò)程一般需控制在10代以?xún)?nèi).⑧過(guò)程進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是可以充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖潛力.個(gè)體⑨的遺傳物質(zhì)來(lái)自供體植物和動(dòng)物,而生物的性狀是由遺傳物質(zhì)控制的,因此其主要性狀與代孕母體不相同.
故答案為:
(1)C
(2)細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 對(duì)培養(yǎng)液和所有培養(yǎng)用具進(jìn)行無(wú)菌處理、定期更換培養(yǎng)液、添加一定量的抗生素 血清(或血漿) 維持(培養(yǎng)液的)pH
(3)保持細(xì)胞正常的二倍體核型 可以充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖潛力 不相同
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞融合、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)手段去解決生活、生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題,屬于理解、應(yīng)用層次的考查
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)腸癌的發(fā)生是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果 | |
B. | 圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的多個(gè)基因互為等位基因 | |
C. | 癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化但其遺傳物質(zhì)未改變 | |
D. | 小鼠細(xì)胞中與癌變有關(guān)的基因是突變才產(chǎn)生的新基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)DNA在復(fù)制時(shí)偶然出現(xiàn)堿基配對(duì)錯(cuò)誤而導(dǎo)致基因突變 | |
B. | 亞硝酸、堿基類(lèi)似物等物質(zhì)能改變DNA的結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致基因突變 | |
C. | 基因突變產(chǎn)生的是等位基因,因此不會(huì)改變種群的基因頻率 | |
D. | 基因突變的方向與環(huán)境無(wú)關(guān),因此不同種群發(fā)生的基因突變相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 品系甲植株自交后代出現(xiàn)性狀分離,品系乙植株自交后代全為顯性性狀 | |
B. | 秋水仙素處理的目的是抑制有絲分裂間期形成紡錘體而誘導(dǎo)染色體加倍 | |
C. | 品系甲、品系乙混合種植后,產(chǎn)生的子代中有二倍體、三倍體和四倍體 | |
D. | 品系甲植株作父本、品系乙植株作母本進(jìn)行雜交,得到的子代是三倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是生物界的共性 | |
B. | 光合作用產(chǎn)生的ATP可以為Mg2+進(jìn)入葉肉細(xì)胞直接提供能量 | |
C. | ATP水解失掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后,可以作為逆轉(zhuǎn)錄的原料 | |
D. | 葡萄糖分子在線粒體內(nèi)徹底氧化分解,可以產(chǎn)生大量ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專(zhuān)家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài).如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是
A.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過(guò)c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力
B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C.無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中
D.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度在ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,cd段為無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某致病基因h位于X染色體上,該基因和正;騂中的某一特定序列BcII酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對(duì)),據(jù)此可進(jìn)行基因診斷。圖2為某家庭病的遺傳系譜。
下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.h基因特定序列中Bc1l酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果
B.II-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段,其致病基因來(lái)自母親
C.II-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp, 99bp和,43bp三個(gè)片段,其基因型為XHXh
D.II-3的丈夫表現(xiàn)型正常, 其兒子的基因診斷中出現(xiàn) 142bp片段的概率為1/2
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