【題目】下圖所示為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法示意圖。據(jù)圖請(qǐng)回答下列問題：

（1）基因工程的基本原理是____。要獲得圖中的重組質(zhì)粒過程用到的3種工具的本質(zhì)是____（填“都是蛋白質(zhì)”或“蛋白質(zhì)或核酸”或“都是核酸”）。

（2）圖中外源基因的黏性末端的形成與___ 酶的作用有關(guān)，基因工程中所用的目的基因可以是____，也可以從____中獲得。

（3）為使外源基因在此植物細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來自cDNA文庫的外源基因片段正確插入表達(dá)載體的____之間。

（4）圖中表示基因工程最核心步驟的是____（寫數(shù)字）；在基因表達(dá)載體中，標(biāo)記基因的作用是_____。

【答案】基因重組 蛋白質(zhì)或核酸 限制性核酸內(nèi)切 人工合成 基因文庫 啟動(dòng)子和終止子 ② 便于重組載體（目的基因表達(dá)載體）的鑒定和篩選

【解析】

（1）獲得目的基因的方法：①從基因文庫中獲取、 ②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增、 ③人工合成（化學(xué)合成）。原核基因采取直接分離獲得，真核基因是人工合成。

（2）DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體。

（3）目的基因的檢測(cè)與鑒定，常用基因探針——用放射性同位素（或熒光分子）標(biāo)記的含有目的基因DNA片段。Ⅰ、分子水平上的檢測(cè)： ①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因——DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA——分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)——抗原—抗體雜交技術(shù)；Ⅱ、個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

（1）基因工程利用的基本原理是基因重組。圖中重組質(zhì)粒用到的工具包括限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體質(zhì)粒，前兩者本質(zhì)是蛋白質(zhì)，后者是核酸。

（2）用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割質(zhì)粒和目的基因露出相同的黏性末端。目的基因的獲取方法包括從基因文庫中獲取和PCR技術(shù)擴(kuò)增。

（3）基因表達(dá)載體包括啟動(dòng)子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因，啟動(dòng)子位于目的基因的首端，終止子位于目的基因的尾端。

（4）基因工程最核心的步驟是表達(dá)載體的構(gòu)建，即圖中的②。表達(dá)載體上的標(biāo)記基因用于重組載體（目的基因表達(dá)載體）的鑒定和篩選。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將基因型為Aa的水稻均分4組，分別進(jìn)行不同的遺傳實(shí)驗(yàn)，；各組子代的Aa基因型頻率變化如下圖。

下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.第一組為連續(xù)自交B.第二組為連續(xù)隨機(jī)交配

C.第三組為連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體D.第四組為隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，圖中草本植物屬于________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，蝗蟲與雜食性鳥之間的種間關(guān)系有捕食和________。

（3）圖中由喬木、草本植物、蝗蟲、蜘蛛和雜食性鳥構(gòu)成的食物網(wǎng)中，共有_____條食物鏈，寫出其中最長的一條食物鏈_________，在該食物鏈中，雜食性鳥處于第_____營養(yǎng)級(jí)。

（4）若雜食性鳥被大量捕殺，則蝗蟲的數(shù)量變化趨勢(shì)是________。

A．先增加后減少　 B．先減少后增加 C．一直增加　　　 D．一直減少

（5）若使用某種可被生物富集的農(nóng)藥，推測(cè)此農(nóng)藥含量最高的物種是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有研究者設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單有效地測(cè)定植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如表，請(qǐng)依據(jù)資料回答：

組別

第1組

第2組

第3組

第4組

第5組

實(shí)驗(yàn)

步驟

①加蔗糖溶液

0.0125M

0.025M

0.05M

0.1M

0.2M

②加等量葉圓片

a1

b1

a2

b2

a3

b3

a4

b4

a5

b5

+

—

+

—

+

—

+

—

+

—

③放置15分鐘

④加一粒亞甲基藍(lán)結(jié)晶

+

—

+

—

+

—

+

—

+

—

⑤取a管中一滴藍(lán)色溶液置于b管中部

實(shí)驗(yàn)

結(jié)果

藍(lán)色液滴

下沉

不動(dòng)

微上浮

上浮

明顯上浮

說明：1．“+”表示添加，“-”表示不添加。

2．加入的亞甲基藍(lán)結(jié)晶極小，溶解后使溶液呈藍(lán)色，對(duì)溶液濃度影響忽略不計(jì)。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)植物細(xì)胞或組織放在外界溶液中時(shí)，如果植物細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度時(shí)，則細(xì)胞失水而使外界溶液濃度_____、比重_____。反之亦然。而這一生理過程可通過__________來判斷。

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。

（3）用某組溶液操作到第④步時(shí)，通過顯微觀察該組葉片細(xì)胞發(fā)現(xiàn)有質(zhì)壁分離現(xiàn)象，即可預(yù)測(cè)b中的藍(lán)色小滴會(huì)_____。若發(fā)現(xiàn)這5組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是藍(lán)色小滴均上浮，實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何改進(jìn)？_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某基因工程中構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程示意圖，載體質(zhì)粒P0具有四環(huán)素抗性基因（tet r）和氨芐青霉素抗性基因（ampr）。請(qǐng)回答：

（1）EcoR V酶切P0形成的末端為______末端。

（2）通過PCR擴(kuò)增獲得的目的基因，其兩端各自帶有一個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸。為了能使載體P1能與目的基因連接，可以用______酶處理，在兩端各添加了一個(gè)堿基為______的脫氧核苷酸，形成P2。

（3）為篩選出含有重組質(zhì)粒P3的菌落，采用含有不同抗生素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，得到A、B、C三類菌落，其生長情況如下表（“+”代表生長，“﹣”代表不生長）。結(jié)果表明，菌落______是符合要求的。

A

B

C

無抗生素

+

+

+

氨芐青霉素

+

+

-

四環(huán)素

+

-

-

氨芐青霉素+四環(huán)素

+

-

-

（4）為鑒定篩選出的菌落中是否含有正確插入目的基因的重組質(zhì)粒，擬設(shè)計(jì)引物進(jìn)行PCR鑒定。如圖所示為甲、乙、丙3條引物在正確的重組質(zhì)粒中的相應(yīng)位置。

①引物中A＋T比例越高，PCR過程中退火溫度越______。PCR中提供的酶是______。

②某學(xué)生用一對(duì)引物甲和乙從某一菌落的質(zhì)粒中擴(kuò)增出了400bp的片段，原因是______。PCR過程中需要提供引物的原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了研究DNA修復(fù)細(xì)胞基質(zhì)的兩位科學(xué)家，細(xì)胞通過DNA損傷修復(fù)可使DNA（基因）在復(fù)制過程中受到損傷的結(jié)構(gòu)大部分得以恢復(fù)，如圖為其中的一種方式---切除修復(fù)過程示意圖。下列有關(guān)，敘述不正確的是

A. 圖示過程的完成，可能需要多種酶的共同作用

B. 圖中二聚體的形成可能是物理化學(xué)等因素的作用

C. 該修復(fù)過程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

D. 對(duì)DNA（基因）的損傷修復(fù)，從生物變異角度看屬于基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一種“生物導(dǎo)彈”的作用原理示意圖，沒有與腫瘤細(xì)胞結(jié)合的“生物導(dǎo)彈”一段時(shí)間后被機(jī)體清除。阿霉素是一種抗腫瘤藥，可抑制DNA和RNA的合成，對(duì)正常細(xì)胞也有一定毒性。下列說法不正確的是（ ）

A. 單克隆抗體是由雜交瘤細(xì)胞合成和分泌的

B. 活化阿霉素能抑制細(xì)胞中的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程

C. 在治療中，應(yīng)先注射非活化磷酸阿霉素再注射生物導(dǎo)彈

D. 單克隆抗體特異性強(qiáng)，能減輕阿霉素對(duì)正常細(xì)胞的傷害

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞有冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元兩種，這兩種神經(jīng)元放電頻率與體溫變化之間的關(guān)系如圖，正常情況下 C、W 曲線交于點(diǎn) S，此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常溫度。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.當(dāng)體溫低于正常值時(shí)，正常人體冷敏神經(jīng)元的放電頻率一定高于熱敏神經(jīng)元的放電頻率

B.當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，通過神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)，減少散熱、增加產(chǎn)熱，使體溫恢復(fù)至正常

C.若人體感染流感病毒后體溫持續(xù)偏高，點(diǎn) S 將右移

D.正常人體處于炎熱環(huán)境中的散熱量大于在寒冷環(huán)境的中散熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞（Ⅰ～Ⅳ）中遺傳物質(zhì)或其載體（①～③）的數(shù)量。下列敘述與圖中信息不相符的是（ ）

A.②、③分別代表染色體和DNA

B.Ⅱ代表次級(jí)精母細(xì)胞

C.Ⅱ所處階段發(fā)生基因的分離和自由組合

D.Ⅲ所處階段將發(fā)生姐妹染色單體分離

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同步練習(xí)冊(cè)答案