15.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,下列能反映該特點(diǎn)的是(  )
①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合
②變形蟲能伸出偽足
③小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)Na+、K+的吸收
④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核
⑤白細(xì)胞吞噬細(xì)菌.
A.①②③B.①②④C.①②⑤D.①②④⑤

分析 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):具有流動(dòng)性(膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的).
細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,常出現(xiàn)的流動(dòng)性的實(shí)例:1、草履蟲取食過程中食物泡的形成以及胞肛廢渣的排出.2、變形蟲蒱食和運(yùn)動(dòng)時(shí)偽足的形成.3、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌.4、胞飲和分泌.5、受精時(shí)細(xì)胞的融合過程.6、動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞膜的縊裂過程.7、細(xì)胞雜交時(shí)的細(xì)胞融合.8、精子細(xì)胞形成精子的變形.9、酵母菌的出芽生殖中長(zhǎng)出芽體.10.人--鼠細(xì)胞的雜交試驗(yàn).11、變形蟲的切割試驗(yàn).12、質(zhì)壁分離和復(fù)原.

解答 解:①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合,將分泌物排出細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,①正確;
②變形蟲伸出偽足,使細(xì)胞膜變形,吞食食物或運(yùn)動(dòng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,②正確;
③小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)Na+、K+的吸收,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性,但沒有體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性,③錯(cuò)誤;
④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)人細(xì)胞核,通過的結(jié)構(gòu)是核孔,沒有直接經(jīng)過膜結(jié)構(gòu),所以沒有體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,④錯(cuò)誤;
⑤吞噬細(xì)胞吞噬病菌時(shí),細(xì)胞膜變形,通過胞吞方式將病菌吞入細(xì)胞內(nèi),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,⑤正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的生理特征(選擇透過性)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(具有一定的流動(dòng)性),有一定難度,流動(dòng)性實(shí)例判斷依據(jù)--看細(xì)胞膜的形態(tài)、大小是否發(fā)生了改變,需要平時(shí)多加練習(xí),才能正確把握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.正常情況下,男人的細(xì)胞經(jīng)分裂形成子細(xì)胞的過程中,一個(gè)細(xì)胞中含有的Y染色體條數(shù)最多為( 。
A.1B.2C.3D.4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A.科學(xué)家從70℃~80℃熱泉中可分離得到含耐高溫TaqDNA聚合酶的微生物
B.設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的主要目的是排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度
C.統(tǒng)計(jì)某一稀釋度的5個(gè)平板的菌落數(shù)依次為M1、M2、M3、M4、M5,應(yīng)以它們的平均值作為該樣品的實(shí)際活菌數(shù)
D.同其他環(huán)境相比,土壤中的微生物數(shù)量最大,種類最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后,觀察到的相應(yīng)現(xiàn)象如表:
注射的激素注射后的反應(yīng)
a低血糖,甚至昏迷
b促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長(zhǎng)明顯
c使呼吸、心率加快,并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加
據(jù)此判斷激素a、b、c的化學(xué)名稱依次是(  )
A.甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素B.胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素
C.胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素D.生長(zhǎng)激素、胰島素、甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若A、B是植物細(xì)胞,則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株.
(2)若A、B是動(dòng)物細(xì)胞,一般取自幼齡或胚胎組織,然后用胰蛋白酶使其分散開來(lái);A、B到C的過程中常用的但不能用于植物細(xì)胞培養(yǎng)的手段是滅活病毒,所形成的D稱為雜交細(xì)胞.
(3)若該過程仍是制備單克隆抗體,在A、B到C的過程中,所形成的C有3種,用來(lái)培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是雜交瘤細(xì)胞.從中選擇出它的方法是特定(選擇性)培養(yǎng)基培養(yǎng),獲得D后,常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)基中培養(yǎng)和小鼠腹腔培養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖A、B、C分別表示某種生物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,據(jù)圖回答問題.

(1)A圖表示減數(shù)第一次分裂后期;產(chǎn)生的子細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞.C圖表示減數(shù)第二次分裂后期;產(chǎn)生的子細(xì)胞是卵細(xì)胞和極體.
(2)具有同源染色體的圖是AB.
(3)在B圖中染色體數(shù):DNA分子數(shù)的比值為1:1;
(4)A與B所示的分裂過程最顯著的區(qū)別在A中同源染色體分離,B中姐妹染色單體分離.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于固定化技術(shù)的敘述正確的是( 。
A.酶適合用包埋法固定B.固定化細(xì)胞能同時(shí)固定一系列酶
C.細(xì)胞適合用吸附法固定D.保持固定化酶活性需提供適宜營(yíng)養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.發(fā)酵是利用微生物生產(chǎn)有用代謝產(chǎn)物的一種生產(chǎn)方式,通常說(shuō)的乳酸菌發(fā)酵是( 。
A.固體發(fā)酵B.氨基酸發(fā)酵C.厭氧發(fā)酵D.需氧發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列各組物質(zhì)中,由相同種類元素組成的是( 。
A.膽固醇、脂肪、脂肪酶B.淀粉、半乳糖、糖原
C.氨基酸、核苷酸、葡萄糖D.性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素

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