研究表明,X物質(zhì)能短期降低高血壓個(gè)體的血壓而起到一定的治療作用,而對(duì)正常血壓個(gè)體的血壓不產(chǎn)生影響.為了驗(yàn)證該物質(zhì)的作用,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)材料:生理狀況相同的正常血壓大白鼠、符合實(shí)驗(yàn)要求的高血壓大白鼠、X物質(zhì)溶液(生理鹽水配制而成)、生理鹽水、血壓測(cè)定儀、注射器等.
(說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中大白鼠全部存活且本身血壓的波動(dòng)不考慮;具體注射劑量不作要求)
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①分組如下:
 
.每組均有相同數(shù)目的大白鼠.
②各組大白鼠飼養(yǎng)在
 
環(huán)境條件下,在注射物質(zhì)前后用血壓測(cè)定儀每隔一定時(shí)間測(cè)定各組大白鼠的血壓,記錄并
 

(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用坐標(biāo)系和血壓變化曲線(xiàn)示意圖表示):
 
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的理化特性
專(zhuān)題:
分析:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則,為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,需要進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)求平均值.
解答: 解:(1)①由提供的實(shí)驗(yàn)材料可知,本實(shí)驗(yàn)對(duì)大白鼠的處理是通過(guò)注射器完成的,X物質(zhì)溶液是由生理鹽水配制而成而成的,因而要驗(yàn)證X物質(zhì)能短期降低高血壓個(gè)體的血壓而起到一定的治療作用,而對(duì)正常血壓個(gè)體的血壓不產(chǎn)生影響,就要排除生理鹽水本身對(duì)實(shí)驗(yàn)鼠的血壓無(wú)影響,所以根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則,就應(yīng)該設(shè)計(jì)生理狀況相同的正常血壓的大白鼠+注射X物質(zhì)溶液、生理狀況相同的正常血壓的大白鼠+注射等量的生理鹽水、符合要求的高血壓大白鼠+注射等量的X物質(zhì)溶液、符合要求的高血壓大白鼠+注射等量的生理鹽水四組實(shí)驗(yàn).
②依據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則,由第一三兩組驗(yàn)證X物質(zhì)溶液的作用,由第二四兩組排除生理鹽水對(duì)血壓無(wú)影響.對(duì)照實(shí)驗(yàn)的不同組別間除自變量外,其他無(wú)關(guān)變量要相同且適宜.因變量可用實(shí)驗(yàn)材料中的血壓測(cè)定儀測(cè)定出的血壓呈現(xiàn),實(shí)驗(yàn)要遵循可重復(fù)原則,以減少實(shí)驗(yàn)誤差和避免實(shí)驗(yàn)失敗,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果要計(jì)算血壓平均值.(2)由于本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果要支持X物質(zhì)能短期降低高血壓個(gè)體的血壓而起到一定的治療作用,而對(duì)正常血壓個(gè)體的血壓不產(chǎn)生影響這樣的結(jié)論,所以甲乙兩組血壓不變化;丙丁兩組均為高血壓,血壓值高于甲乙兩組;丁組生理鹽水對(duì)血壓無(wú)影響,血壓值不變,丙組受X物質(zhì)影響,血壓下降.
故答案為:
(1)①甲組:生理狀況相同的正常血壓的大白鼠+注射X物質(zhì)溶液.乙組:生理狀況相同的正常血壓的大白鼠+注射等量的生理鹽水.丙組:符合要求的高血壓大白鼠+注射等量的X物質(zhì)溶液.丁組:符合要求的高血壓大白鼠+注射等量的生理鹽水.
②相同且適宜     計(jì)算血壓平均值
(2)見(jiàn)圖.(丙若下降到與甲乙重合也可)
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,包括運(yùn)用觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中,攪拌、離心的目的是把噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)分離
B、用同位素示蹤法可驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生的氧來(lái)自水
C、水浴加熱條件下,蔗糖和斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
D、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn),漏斗下口用半透膜封。ㄕ崽欠肿硬荒芡ㄟ^(guò)),漏斗內(nèi)外均為蔗糖溶液,液面已經(jīng)穩(wěn)定在圖示位置,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、此時(shí)漏斗內(nèi)外溶液濃度相等
B、此時(shí),單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)半透膜由內(nèi)向外和由外向內(nèi)擴(kuò)散的水分子數(shù)相等
C、若將漏斗中的h段溶液全部抽走,使內(nèi)外液面相平,一段時(shí)間后內(nèi)外液 面高度差還會(huì)恢復(fù)到h
D、若將漏斗迅速下移h的距離,使內(nèi)外液面相平,一段時(shí)間后內(nèi)外液面高度差還會(huì)恢復(fù)到h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體,該突變體對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng).請(qǐng)回答:
(l)提取水稻突變體的光合色素,應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入
 
,以防止色素被破壞.用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素,缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的
 

(2)該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示.當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),與野生型相比,突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大,據(jù)此推側(cè),突變體固定CO2形成
 
的速率更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
消耗也更快,進(jìn)而提高了光合放氧速率.
(3)如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變,將無(wú)法進(jìn)行光合作用,其原因是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某動(dòng)物細(xì)胞所進(jìn)行的某種生理活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果2是抗體,則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞,它是由
 
分化而來(lái)的.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
.抗體的合成場(chǎng)所是[
 
]
 
,它能與
 
發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng),該過(guò)程屬于
 
免疫.
(3)在抗體的合成和加工分泌中需大量能量,主要是由[
 
]
 
提供.抗體主要分布于
 
中.
(4)當(dāng)結(jié)核桿菌入侵人體后,會(huì)寄生在人體細(xì)胞內(nèi),而抗體不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),這時(shí),消滅病原體就要依靠
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為某一多肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)上述結(jié)構(gòu)中,代表氨基的結(jié)構(gòu)式為
 
;代表羧基的結(jié)構(gòu)式為
 
;代表肽鍵的結(jié)構(gòu)式為
 

(2)上述化合物是由
 
種氨基酸組成的.
(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水形成的,該化合物稱(chēng)為
 
,這樣的反應(yīng)叫做
 
.水分子中的氧來(lái)自
 
,氫來(lái)自
 


(4)某種蛋白酶能使蛋白質(zhì)水解,其作用的主要部位是蛋白質(zhì)中的肽鍵,一般是使肽鍵斷裂.假設(shè)該種酶也能使如上圖所示物質(zhì)水解,則水解后形成的產(chǎn)物是
 
,根據(jù)生物學(xué)知識(shí)判斷它們是不是構(gòu)成生物體的氨基酸?為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期(G1、S、G2組成分裂間期,M為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線(xiàn);圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的),請(qǐng)據(jù)圖作答.  

(1)圖A中含有
 
條染色單體,此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板,理由是
 

若圖A所示細(xì)胞是來(lái)自雜合子且在2的某一位點(diǎn)上有一基因a,對(duì)應(yīng)圖C中DNA含量為2C時(shí),該培養(yǎng)液共有
 
個(gè)基因a.
(2)C圖中的DNA含量由2C到4C的細(xì)胞,處在B圖的
 
期(填圖中符號(hào)).
(3)培養(yǎng)過(guò)程中若用DNA合成抑制劑處理,C圖中DNA含量為
 
(C) 的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖(左)表示某淋巴細(xì)胞(一種能產(chǎn)生分泌蛋白的細(xì)胞),膜外顆粒為抗體(一個(gè)分泌蛋白).圖(右)是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此細(xì)胞與高等植物物細(xì)胞相比,一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
 
、
 
 等.
(2)抗體從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 

(3)在抗體分泌過(guò)程中要消耗的能量由
 
提供.
(4)該細(xì)胞在抗體分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此說(shuō)明,生物膜具有
 
(結(jié)構(gòu)特點(diǎn))
(5)請(qǐng)?jiān)趫D中根據(jù)“抗體分泌前后幾種生物膜面積的示意圖”畫(huà)出抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街袇f(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸共同之處是( 。
A、都可以從低濃度到高濃度一邊
B、都需要供給ATP
C、都需要載體協(xié)助
D、即需要載體協(xié)助又需要消耗能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案