下列有關(guān)酶的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能
B、唾液淀粉酶的基本組成單位是氨基酸
C、同一種酶可以存在于不同的活細(xì)胞中
D、脂肪酶變性失活后加雙縮脲試劑呈紫色
考點(diǎn):酶促反應(yīng)的原理,酶的概念
專題:
分析:1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶促反應(yīng)的原理是:酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能.
3、檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)原理:雙縮脲試劑能和蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng).
解答: 解:A、酶不能提供化學(xué)反應(yīng)所需的活化能,只能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能,A錯(cuò)誤;
B、唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其基本組成單位是氨基酸,B正確;
C、同一種酶可以存在于不同的活細(xì)胞中,如細(xì)胞呼吸酶存在于每一種細(xì)胞中,C正確;
D、脂肪酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其變性失活后肽鍵并沒有被破壞,因此脂肪酶變性失活后加雙縮脲試劑呈紫色,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查酶的概念、酶促反應(yīng)的原理、檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),要求考試識(shí)記酶的概念及化學(xué)本質(zhì);掌握酶促反應(yīng)和檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列來自同一生物體4個(gè)細(xì)胞示意圖中屬于次級(jí)精母細(xì)胞的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

缺氧時(shí)酵母菌產(chǎn)生A molCO2,正常情況下,人體在消耗等量的葡萄糖時(shí)可形成的CO2是( 。
A、
7
3
A mol
B、
1
12
A mol
C、6A mol
D、3A mol

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分化過程中不會(huì)出現(xiàn)( 。
A、細(xì)胞形態(tài)的變化
B、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化
C、細(xì)胞功能的變化
D、染色體數(shù)目的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

最新研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子,其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示.請(qǐng)分析回答:
(1)在下列生物體的生命活動(dòng)中,不直接依賴于ATP水解的是
 
 
A.胃蛋白酶的合成   B.小腸上皮細(xì)胞吸收甘油
C.骨骼肌的收縮     D.紅細(xì)胞吸收葡萄糖
(2)由圖可知,細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來,最后剩下的是
 

(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均為神經(jīng)細(xì)胞間的信號(hào)分子.據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是:①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷
 
在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞后,發(fā)現(xiàn)受體細(xì)胞仍能接收到
 

②尋找到
 

(4)為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí),然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率,經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后,所得數(shù)據(jù)如表所示:
實(shí)驗(yàn)組
編號(hào)
X物質(zhì)的濃度
(mg?mL-1
細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度
(mmol?mL-1
細(xì)胞死亡
的百分率
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
F32195
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 

②請(qǐng)解釋該實(shí)驗(yàn)的因變量之間為何有如此聯(lián)系?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某腺體的細(xì)胞,放入含有14C的氨基酸的培養(yǎng)液中,連續(xù)取樣測(cè)定標(biāo)記的氨基酸在細(xì)胞器中的數(shù)量,如圖中能正確描述的曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

康乃馨葉片呈綠色,花呈粉紅色的色素分別分布在(  )
A、細(xì)胞核和溶酶體
B、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、葉綠體和液泡
D、葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)磷脂的重要生理作用是( 。
A、氧化分解為機(jī)體提供能量
B、具有保溫作用
C、細(xì)胞各種膜的骨架
D、合成脂質(zhì)激素和維生素D的原料

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科目:高中生物 來源: 題型:

在神經(jīng)系統(tǒng)影響下,機(jī)體內(nèi)相應(yīng)激素的合成和分泌也會(huì)有所變化,下列敘述不正確的是(  )
A、當(dāng)血液中甲狀腺激素含量降低時(shí),對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱
B、寒冷時(shí),可促進(jìn)下丘腦合成和分泌促甲狀腺激素
C、下丘腦分泌的激素增加時(shí),該激素刺激垂體分泌某種激素也會(huì)增加
D、甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程屬于反饋調(diào)節(jié),這種調(diào)節(jié)可使血液中的激素維持相對(duì)穩(wěn)定

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