分析 分析題圖中的曲線圖:題干中的曲線圖表示在最適溫度、充足二氧化碳條件下測(cè)得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系圖,其中a點(diǎn)表示呼吸強(qiáng)度,b點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度,c點(diǎn)表示光飽和點(diǎn).
解答 解:(1)青蒿素治療瘧原蟲(chóng)的原理是,青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲(chóng)細(xì)胞膜表面蛋白結(jié)合干擾其蛋白的功能,可使細(xì)胞膜失去控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(或選擇透過(guò))的功能,從而干擾營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
(2)將成熟青蒿細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,用纖維素酶處理細(xì)胞后再放入清水中,一段時(shí)間后細(xì)胞壁會(huì)分解,細(xì)胞會(huì)失去細(xì)胞壁的保護(hù)而吸水漲破.
(3)用某種藥物處理青蒿根尖,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,面對(duì)其他離子的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明呼吸作用正常,可能的原因是該藥物破壞了Ca2+的載體蛋白的正常功能.
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b點(diǎn)時(shí),b點(diǎn)表示整個(gè)植株的光補(bǔ)償點(diǎn),由于植株中有些細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,同時(shí)呼吸作用還要消耗有機(jī)物,所以葉肉細(xì)胞的光合強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度.c點(diǎn)表示光飽和點(diǎn),此時(shí)限制光合作用的因素不再是光照強(qiáng)度,而是無(wú)關(guān)變量二氧化碳濃度等.
故答案為:
(1)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
(2)質(zhì)壁分離 吸水漲破
(3)Ca2+的載體蛋白
(4)大于 CO2濃度
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)識(shí)記細(xì)胞膜的功能,掌握質(zhì)壁分離的條件,理解物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV侵入人體時(shí),吞噬細(xì)胞能對(duì)其進(jìn)行攝取和處理 | |
B. | 控制艾滋病的有效措施主要是切斷HIV的傳播途徑 | |
C. | 機(jī)體對(duì)HIV感染的免疫應(yīng)答只有細(xì)胞免疫沒(méi)有體液免疫 | |
D. | 艾滋病患者直接死于多種感染是由于人體免疫系統(tǒng)受損 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豐富度是種群的重要特征 | |
B. | 如果野兔在被捕捉一次后更難捕捉,統(tǒng)計(jì)的種群密度會(huì)比實(shí)際高 | |
C. | 群落演替過(guò)程中生物多樣性一定會(huì)增加 | |
D. | 竹子有高有矮,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若能夠增強(qiáng)細(xì)胞的自噬作用,就能有效降低呼吸道疾病反應(yīng) | |
B. | 圖中各種囊泡的膜結(jié)構(gòu)相似,各種囊泡的融合都有賴于膜的流動(dòng)性 | |
C. | PM主要以胞吞的方式進(jìn)入呼吸道上皮細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞自噬被維持在一定水平,能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液是否有酒精可判斷酵母菌是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | |
B. | 用甲基綠、吡羅紅混合液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,可將細(xì)胞核染成紅色 | |
C. | 在低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,卡諾氏液的作用是抑制紡錘體的形成 | |
D. | 將洋蔥根尖立即放入鹽酸和酒精混合液中,能促進(jìn)細(xì)胞的有絲分裂 |
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