【題目】為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入A~F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下表)。

   試管編號(hào)

加入的物質(zhì) 

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

線粒體

酵母菌

A

B

C

D

E

F

葡萄糖

丙酮酸

氧氣

注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。

(1)會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有________________,會(huì)產(chǎn)生乙醇的試管有______________,根據(jù)試管____________________的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所(均填試管編號(hào))。

(2)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水。2,4二硝基苯酚(DNP)對(duì)該氧化過(guò)程沒(méi)有影響,但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱能的形式耗散,表明DNP使分布在____________的酶無(wú)法合成ATP。若將DNP加入試管E中,葡萄糖的氧化分解____________(填“能”或“不能”)繼續(xù)進(jìn)行。

【答案】 C、E B、F B、D、F 線粒體內(nèi)膜

【解析】試題分析:

1、由表格可知,A試管中不能進(jìn)行呼吸作用,B試管中進(jìn)行了無(wú)氧呼吸,能夠產(chǎn)生酒精和CO2C試管中能夠進(jìn)行呼吸作用的第二、三階段,能產(chǎn)生水和CO2,D試管中不能進(jìn)行呼吸作用,E試管中能進(jìn)行有氧呼吸,F試管中能進(jìn)行無(wú)氧呼吸。

解析:(1)酵母菌在有氧呼吸條件下(既E試管)能產(chǎn)生CO2H2O;線粒體能利用丙酮酸,不能直接分解葡萄糖,故C試管也能產(chǎn)生CO2H2O。據(jù)表分析可知,能夠產(chǎn)生酒精的試管有BF。若要研究酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所,必須在無(wú)氧條件下進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),因此通過(guò)試管B、D、F的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以作出判斷。
2)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水,該過(guò)程是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的,2,4-二硝基苯酚(DNP)對(duì)該氧化過(guò)程沒(méi)有影響,該過(guò)程所釋放的能量都以熱的形式耗散,表明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜的酶無(wú)法合成ATP。若將DNP加入試管E中,葡萄糖的氧化分解能繼續(xù)進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),神經(jīng)退行性疾病與神經(jīng)元中形成的R-1oop結(jié)構(gòu)有關(guān)。R-1oop結(jié)構(gòu)是一種三鏈RNA-DNA雜合片段,由于新產(chǎn)生的mRNA與DNA模板鏈形成了穩(wěn)定的雜合鏈,導(dǎo)致該片段中的非模板鏈只能以單鏈狀態(tài)存在。下列敘述錯(cuò)誤的是

AR-1oop結(jié)構(gòu)中雜合鏈之間通過(guò)氫鍵連接

BR-1oop結(jié)構(gòu)中嘌呤堿基總數(shù)與嘧啶堿基總數(shù)不一定相等

CR-1oop結(jié)構(gòu)中的DNA單鏈也可轉(zhuǎn)錄形成相同的mRNA

DR-1oop結(jié)構(gòu)的形成會(huì)影響遺傳信息的表達(dá)

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【題目】蛋白質(zhì)、糖類和脂肪都是生物體內(nèi)重要的有機(jī)物。下列說(shuō)法不正確的是

A. 糖類是生物體主要的能源物質(zhì),但并非所有的糖都可以作為能源物質(zhì)

B. 相同質(zhì)量的糖類和脂肪相比較,脂肪完全氧化分解需要更多的氧氣

C. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸都至少含有一個(gè)氨基、一個(gè)羧基和一個(gè)含碳的R

D. 糖蛋白可以與某些信息分子特異性結(jié)合而起到傳遞信息的作用

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【題目】1一條雌性金魚(yú)的眼型表現(xiàn)為異型眼,該異型眼金魚(yú)與雙親及周圍其他個(gè)體的眼型都不同,假如已知該眼型由核內(nèi)顯性基因E控制,則該變異來(lái)源最可能是________________。

2讓該異型眼金魚(yú)與正常眼雄金魚(yú)雜交,得到足夠多的F1個(gè)體,統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)F1表現(xiàn)型及比例為異型眼雌:異型眼雄::正常眼雌:正常眼雄=1:1:1:1。此結(jié)果說(shuō)明該異型眼金魚(yú)為_(kāi)_____________純合子、雜合子,但是無(wú)法確定該基因是位于常染色體上還是X染色體上,請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路________________________________________________________________________________。

3如果已確定該異型眼金魚(yú)為雜合子,且基因位于X染色體上。欲獲得該性狀的純種品系,有人設(shè)計(jì)了如下培育方案,請(qǐng)你補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。

方法步驟:將該異型眼金魚(yú)與正常眼雄金魚(yú)雜交,得到足夠多的F1個(gè)體

將F1個(gè)體中的雌雄異型眼金魚(yú)雜交,得到足夠多的F2個(gè)體

分別將F2個(gè)體中的異型眼雌性金魚(yú)與正常眼雄異性魚(yú)交配,產(chǎn)生足夠多的子代分析判斷:若__________________________________________,則其親本異型眼為雜合子;

若__________________________________________,則其親本異型眼為純合子。

再將純合的雌性異型眼與雄性異型眼金魚(yú)交配,得到更多的純合異型眼金魚(yú)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】菠菜為雌雄異株的植物,性別決定方式為XY型。菠菜種植的是雜交種,并且等位基因的對(duì)數(shù)越多,產(chǎn)量越高。菠菜的葉片有寬葉、窄葉和抗白粉病不抗白粉病兩對(duì)相對(duì)性狀,分別由基因A/a、B/b控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳且位于常染色體上,含不抗白粉病基因的花粉存活率為50,F(xiàn)用純合的寬葉抗白粉病的母本與窄葉不抗白粉病的父本雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)寬葉抗白粉病。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1F1菠菜不能留種的原因是________________________。

2現(xiàn)有純合親本分別為寬葉抗白粉病,寬葉不抗白粉病、窄葉抗白粉病、窄葉不抗白粉病的雌雄個(gè)體若干,若想獲得高產(chǎn)的寬葉抗白粉病的個(gè)體,應(yīng)選取的親本組合為_(kāi)_________,雜交得到的F1中的雌雄個(gè)體雜交,后代的表現(xiàn)型和比值為_(kāi)___________________

3菠菜的葉形有形和橢圓形兩種類型,其中型葉E對(duì)橢圓形葉e為顯性,控制該性的基因位于X染色體上,e基因使配子致死,現(xiàn)有雜合形葉母本與橢圓形葉父本雜交,若子代表現(xiàn)型____________,則e基因使雌配子致死;若子代表現(xiàn)型____________,則e基因使雄配子致死。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

食品種類多,酸堿度范圍廣。有人擬探究在食品生產(chǎn)應(yīng)用范圍較廣的蛋白酶。pH對(duì)不同蛋白酶的活力影響有差異。據(jù)圖可知,_______更適宜作為食品添加劑,理由是 _。蛋白酶的活力可 的速率來(lái)反映。

某同學(xué)為研究pH對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:

在A、B、C、D、E5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖

液5ml。再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液5ml;

各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1ml,搖勻;

將5支試管放入70恒溫水浴中,保溫時(shí)間相同且合適;

取出各試管,分別加入斐林試劑2ml,搖勻;

觀察各試管溶液的顏色,通過(guò)顏色深淺判斷唾液淀粉酶的最適pH。

上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯(cuò)誤,請(qǐng)更正不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度、實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)以及淀粉的酸解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是(

豌豆是自花傳粉,實(shí)驗(yàn)過(guò)程免去了人工授粉的麻煩

解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說(shuō)”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離。

解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過(guò)程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近11。 檢測(cè)假設(shè)階段進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是:純合親本雜交和F1自交。

A.①③④ B.②④ C.①② D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在孟德?tīng)柕木哂袃蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)中,F(xiàn)2出現(xiàn)的重組性狀類型中能夠穩(wěn)定遺傳的個(gè)體約占總數(shù)的

A1/4 B1/8 C1/16 D3/8

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【題目】某腸痙攣又截癱(腦與脊髓之間的聯(lián)系中斷)的患者,在炎熱環(huán)境中服用阿托品(神經(jīng)遞質(zhì)阻斷劑)后出現(xiàn)發(fā)熱副作用,將其轉(zhuǎn)移至涼爽環(huán)境后未做其他處理,體溫可自行恢復(fù)正常。該患者發(fā)熱的最可能原因是(

A散熱中樞功能障礙 B產(chǎn)熱中樞功能障礙

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