分析 1、扣住題中關鍵信息“轉錄時以負鏈DNA作為模板合成mRNA”.
2、堿基互補配對原則的規(guī)律:(1)在雙鏈DNA分子中,互補堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+G=C+T,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).
(2)DNA分子的一條單鏈中(A+T)與(G+C)的比值等于其互補鏈和整個DNA分子中該種比例的比值;
(3)DNA分子一條鏈中(A+G)與(T+C)的比值與互補鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù),在整個雙鏈中該比值等于1.
解答 解:(1)FX174噬菌體感染宿主細胞后形成復制型雙鏈DNA分子過程不同與正常DNA復制之處在于模板、酶不同.
(2)已知mRNA及其模板鏈對應區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占33%,23%.則對應的DNA區(qū)段中鳥嘌呤占(33%+23%)÷2=28%,所以與mRNA對應的復制型的雙鏈DNA分子區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為50%-28%=22%.
(3)根據(jù)圖中基因起始和終止的位置可知基因D序列所含堿基數(shù)比基因E序列多(59+2)×3=183 個,基因E指導蛋白質合成過程中mRNA上的終止密碼是UGA.
(4)異亮氨酸對應的密碼子與蘇氨酸對應的密碼子中第2個堿基不同,即由U變?yōu)镃,則模板基因中堿基替換情況是A∥T替換成G∥C.
(5)一個DNA分子上不同基因之間可以相互重疊,這是長期自然選擇的結果,不僅可以節(jié)約堿基、有效地利用DNA遺傳信息量外,還可以參與對基因表達的調控.
故答案為:
(1)模板、酶不同
(2)22%
(3)183 UGA
(4)A∥T替換成G∥C
(5)參與對基因表達的調控
點評 本題結合FX174噬菌體的部分基因序列及其所指導合成的蛋白質部分氨基酸序列圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯、堿基互補配對原則等知識,要求考生掌握堿基互補配對原則及應用,能運用其延伸規(guī)律答題;識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、條件等知識,能結合題中和圖中的信息準確判斷各選項,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆寧夏回族自治區(qū)銀川一中高三第六次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在摩洛哥有一種被稱為“奶樹”的古老樹種,成年樹分泌的“乳液”有利于由其根部細胞發(fā)育而來的幼樹成長.下列有關推論合理的是
A.“奶樹”是通過基因工程培育而成的
B.成年樹與其根部細胞發(fā)育而來的幼樹的基因型不同
C.分泌“乳液”的植株是雌性植株
D.成年樹分泌“乳液”是表現(xiàn)型
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞吞噬、處理HIV | B. | HIV侵入T淋巴細胞并增殖 | ||
C. | T細胞增殖分化形成記憶細胞 | D. | 漿細胞迅速增殖、分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經細胞傳出興奮引起肌肉收縮 | |
B. | 紅細胞在低滲溶液中吸水漲破 | |
C. | 抗原刺激引發(fā)記憶細胞增殖、分化 | |
D. | 胰島素調節(jié)靶細胞對葡萄糖的攝取利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料準備 | 數(shù)量(只) | 培養(yǎng)液中血紅蛋白的相對含量 |
甲 | 手術損毀下丘腦前部 | 12 | 0.20 |
乙 | 正常組 | 12 | 0.40 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常情況下,若某細胞含有MMmmNNnn8條染色體,則此細胞處于有絲分裂后期,有4個染色體組 | |
B. | 在形成次級精母細胞的過程中,染色體發(fā)生聯(lián)會、著絲點分裂等變化 | |
C. | 正常情況下,若某細胞的基因組成為AABB,則該細胞的名稱為初級精母細胞 | |
D. | M和N復制后的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換 |
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