【題目】圖曲線顯示在一定pH范圍內(nèi)，酶A和酶B所催化的反應速率。下列選項錯誤的是（ ）

A.在pH為5時，酶A和酶B兩者催化的反應速率相等

B.在pH為4時，酶A較酶B活躍

C.酶A存在于胃液中

D.在研究酶A和酶B所催化的反應速率實驗中，必須要保持反應時溫度是恒定的

【答案】C

【解析】

分析題圖中的曲線可知，該曲線是酶促反應的速率隨PH變化而變化的曲線，實驗的自變量是PH；由題圖曲線可以看出，不同酶的最適宜PH不同，酶A的最適宜PH是4，酶B的最適宜PH是6；不同的酶的催化效率不同；不同的酶作用的PH范圍不同。

A、分析題圖可知，在PH為5時，酶A和酶B兩者催化的反應速率的曲線相交于一點，這說明在PH為5時，酶A和酶B兩者催化的反應速率相等，A正確；

B、分析題圖可知，PH為4是酶A的最適宜PH、而酶B在該PH下無活性，B正確

C、胃液中的PH在2附近，酶A此時的活性幾乎為0，因此該酶不可能存在于胃液中，C錯誤；

D、分析題圖可知，該曲線的自變量是PH，溫度是無關(guān)變量，因此在研究酶A和酶B所催化的反應速率實驗中，必須要保持反應時溫度是恒定的，D正確。

故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】濕地具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)區(qū)域氣候、自然進化污水、為動植物提供棲息地等功能。請根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）某區(qū)域濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長著蘆葦、破蓬、檉柳等，這體現(xiàn)了群落的___________結(jié)構(gòu)。

（2）紅樹林是一種重要的濕地生態(tài)系統(tǒng)。近年來，某地區(qū)紅樹林蟲害頻發(fā)。為控制其種群密度，科研人員通過___________法調(diào)查蟲卵的密度來估算昆蟲的種群密度。經(jīng)過連續(xù)五年的監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)昆蟲A和昆蟲B 的數(shù)量關(guān)系如圖，據(jù)此判斷這兩個物種的種間關(guān)系是___________。為有效防治害蟲，研究人員利用信息素誘捕害蟲，從而通過破壞其種群正常的___________來降低種群密度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素及植物激素間的共同作用，進行了相關(guān)實驗。

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，圖甲中可表示單子葉農(nóng)作物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線________，可選用圖中________點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。

（2）圖乙為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖，激素甲代表的是________，高濃度的細胞分裂素對側(cè)芽萌動起的作用是________(填“促進”或“抑制”)。

（3）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。該實驗的因變量是_________和根的生長情況，該實驗的對照實驗的設計方法是___________________________________________。據(jù)此還說明了植物激素調(diào)節(jié)并不是孤立地起作用，而是多種激素____________________________。

（4）生產(chǎn)上可用生長素類似物處理插條生根，若類似物濃度較低，可用________法（填“浸泡”或“沾蘸”）處理插條。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動的方向。下列說法正確的是

A.若②為肝臟細胞，則①處的氧氣濃度高于④處

B.④是人體內(nèi)新陳代謝的主要場所

C.毛細血管管壁細胞生活的具體環(huán)境是③④⑤

D.③④中的蛋白質(zhì)可以通過毛細淋巴管壁相互交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為酵母菌細胞有氧呼吸的部分示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A.①過程進行的場所在線粒體

B.①過程的產(chǎn)物除了二氧化碳，還有H+和ATP

C.①、②過程一定都有能量釋放

D.與②相比，①過程產(chǎn)生的「H］較多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙分別代表某種植物兩個不同個體細胞的部分染色體與基因組成，其中高莖（A）對矮莖（a）為顯性，卷葉(B)對直葉(b)為顯性，紅花(C)對白花(c)為顯性，已知失去圖示三種基因中的任意一種都會導致配子致死，且甲、乙植物減數(shù)分裂不發(fā)生交叉互換。下列說法正確的是

A. 兩植株均可以產(chǎn)生四種比例相等的配子

B. 若要區(qū)分甲、乙植株，可選擇矮莖直葉白花植株進行測交實驗

C. 由圖判斷圖乙可能發(fā)生染色體的易位，因此兩植株基因型不同

D. 甲、乙植株自交后代中，高莖卷葉植株所占比例分別為9/16和1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某類突觸的信號傳遞的示意圖，這類突觸中特定的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，會刺激大腦中的“獎賞”中樞，使人產(chǎn)生愉悅感。請據(jù)圖分析回答：

（1）結(jié)構(gòu)①是________，其中的多巴胺是從突觸前膜通過_______方式釋放到________中。

（2）當多巴胺與_______結(jié)合，使突觸后膜產(chǎn)生興奮，此時膜內(nèi)電位的變化是_________。多巴胺作用完成后正常的去路是由_______（結(jié)構(gòu)）運回________。

（3）可卡因是一種神經(jīng)類毒品，由圖可知，其進入突觸間隙后會________，導致大腦“獎賞”中樞的持續(xù)興奮而獲得愉悅感，最終造成人對可卡因產(chǎn)生依賴的不良后果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下圖，回答問題。

（1）若細胞B為胰島B細胞，則物質(zhì)A為________，物質(zhì)C的作用是_____________。若細胞B為胰島A細胞，則物質(zhì)C將被運往__________。

（2）若細胞B為T細胞，則物質(zhì)A為_______，物質(zhì)C在體液免疫中作用是_________。

（3）在寒冷環(huán)境中，若物質(zhì)C為甲狀腺激素，則可間接影響其分泌的信息分子有_______，此時與物質(zhì)C有協(xié)同作用的信息分子是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖是某動物細胞（體細胞染色體數(shù)為4N）分裂過程中，核內(nèi)染色體、DNA、染色單體等發(fā)生一系列的變化而作的圖像和曲線，請依圖回答下列問題：

（1）圖一中染色體與核DNA比例為1∶2的細胞有__________（填序號），含有同源染色體的細胞有______________（填序號），表示有絲分裂的細胞及分裂的順序是______（填序號），細胞④的名稱是_____________________。

（2）圖一中可利用圖二甲表示出細胞染色體、染色單體、DNA數(shù)目關(guān)系的是___________。在圖二的乙坐標中用柱狀圖表示①中的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)___________。

（3）圖三中能夠表示有絲分裂中染色體數(shù)目的變化、減數(shù)分裂中染色體數(shù)目的變化、減數(shù)分裂中DNA分子變化的圖分別是__________________。

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