下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中，正確的是（ ）

A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)選用的培養(yǎng)材料大多是動(dòng)物的受精卵細(xì)胞

B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、生長素和動(dòng)物血清等

C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中要用胰蛋白酶處理使細(xì)胞分散

D．“海拉細(xì)胞系” 在實(shí)驗(yàn)室中被廣泛傳代使用是因?yàn)槠溥z傳物質(zhì)保持了長時(shí)間的穩(wěn)定

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制是相當(dāng)復(fù)雜的．圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖（其中A、B、C、D表示激素），圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的三種調(diào)節(jié)方式（分別標(biāo)記為甲、乙、丙），結(jié)合圖1、圖2所示，分析回答下列問題．

（1）人體在寒冷環(huán)境下，產(chǎn)生寒冷感覺的部位是大腦皮層，圖1中激素B、C（填字母）的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱量，同時(shí)機(jī)體還可以通過皮膚血管收縮，減少皮膚的血流量等變化以減少散熱．
（2）血糖升高，一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過丙模式（填“甲”或“乙”或“丙”）調(diào)節(jié)分泌量，此時(shí)胰島B細(xì)胞屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的效應(yīng)器．
（3）若甲模式中，靶腺為卵巢，則女性排卵前性激素的含量逐漸升高，進(jìn)而影響下丘腦和垂體中某些激素的分泌，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為反饋調(diào)節(jié)．
（4）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖2中乙模式（填“甲”或“乙”或“丙”）調(diào)節(jié)，當(dāng)人體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，其分泌量增加．
（5）人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，交感神經(jīng)的作用加強(qiáng)，使心跳和血液循環(huán)加快，以適應(yīng)人體對物質(zhì)和能量的需求．在此過程中，交感神經(jīng)末梢釋放去甲腎上腺素，與胰島A細(xì)胞膜上的（特異性）受體結(jié)合，促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，去甲腎上腺素屬于神經(jīng)遞質(zhì)（填“神經(jīng)遞質(zhì)”或“激素”）．
（6）冷水刺激引起胃黏膜內(nèi)的HCO3-減少，從而對酸性（填“酸性”或“堿性”）物質(zhì)的緩沖作用減弱，可引起胃黏膜損傷．

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為甘蔗的葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，下列有關(guān)說法正確的是

A．過程①消耗CO2釋放O2，過程③消耗O2釋放CO2

B．過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)

C．過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]，過程③產(chǎn)生[H]也消耗[H]

D．若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重必然增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016貴州遵義航天高級中學(xué)高二月考理科綜合生物卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員想將生長激素基因通過質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，以表達(dá)產(chǎn)生生長激素。已知質(zhì)粒中存在兩個(gè)抗性基因；A是抗鏈霉素基因，B是抗氨芐青霉素基因，且目的基因插入到基因A中。大腸桿菌不帶有任何抗性基因，則篩選獲得“工程菌”的培養(yǎng)基的抗生素首先應(yīng)該（ ）

A．僅有鏈霉素

B．僅有氨芐青霉素

C．同時(shí)含鏈霉素和氨芐青霉素

D．無鏈霉素和氨芐青霉素

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科目：高中生物 來源：2015-2016貴州遵義航天高級中學(xué)高二月考理科綜合生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于醋酸菌的敘述，正確的是（ ）

A．醋酸菌為嚴(yán)格有氧呼吸 B．醋酸菌有氧無氧都能生存

C．醋酸菌能形成芽孢 D．醋酸菌能將淀粉分解成醋酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中,不需要進(jìn)行檢測與篩選的是（ ）

A．對植物的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗

B．將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)跑融合, 制備單克隆抗體

C．利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“蘿卜一甘藍(lán)”

D．將抗蟲基因?qū)胫参锛?xì)胞,培育具有抗蟲特性的新植株

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述正確的是

A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),傳代的細(xì)胞即可獲得不死性

B．由于植物細(xì)胞具有全能性, 所以分化程度不同的細(xì)胞全能性相同

C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前需要將組織、器宮分散成單個(gè)細(xì)胞

D．對原生質(zhì)體的活力進(jìn)行檢測,可以采用質(zhì)壁分萬的方法

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列選項(xiàng)中能說明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是（ ）

A．棉花二倍體細(xì)胞中檢測到細(xì)菌的抗蟲基因

B．大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA

C．山羊乳腺細(xì)胞中檢測到人生長激素DNA序列

D．酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．氧氣充足時(shí)酵母菌不能進(jìn)行酒精發(fā)酵，是氧氣還是較多的ATP抑制了酵母菌的發(fā)酵？下面是相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，請分析回答問題：
材料用具：錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液（試劑1）、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物（試劑3）、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液、澄清的石灰水、橡皮管夾若干等其他器材
實(shí)驗(yàn)裝置如圖：
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）現(xiàn)有錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置三套，依次編號為A、B、C，設(shè)A為對照組．在A、B、C三套裝置的錐形瓶1中各加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，錐形瓶3中各加入等量澄清石灰水．
（2）A裝置的錐形瓶2中加入10mL的試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液和2mL蒸餾水；B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液和2mLATP溶液；C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液和2mL蒸餾水．
（3）A、B、C三組裝置均先持續(xù)通入氮?dú)?min，除去錐形瓶中的氧氣．再將A、B、C三組裝置分別作如下處理：A組持續(xù)通入氮?dú)猓珺組持續(xù)通入氮?dú)�，C組持續(xù)通入空氣．
（4）將三組裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10h．觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果．根據(jù)以下結(jié)論推測對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
①若A組變渾濁，B組不變渾濁，C組變渾濁，說明酵母菌無氧呼吸受ATP抑制，不受氧氣抑制；
②若A組變渾濁，B組變渾濁，C組不變渾濁，說明酵母菌無氧呼吸受氧氣抑制，不受ATP抑制．

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同步練習(xí)冊答案