【題目】如圖表示兩個(gè)陸生群落的演替過(guò)程,據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 自然情況下,a的DE段和b曲線的趨勢(shì),說(shuō)明群落演往往從營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單到復(fù)雜
B. a曲線波折變化,說(shuō)明a群落演替過(guò)程比b艱難而漫長(zhǎng)
C. a和b過(guò)程一般需經(jīng)歷:生物入侵→成功定居→競(jìng)爭(zhēng)平衡
D. E點(diǎn)可代表群落已達(dá)頂級(jí)群落階段,此時(shí)所處階段可能為灌木叢
【答案】B
【解析】
分析題圖:圖示表示兩個(gè)陸生群落的演替過(guò)程,隨著時(shí)間的推移,a群落的生物多樣性先緩慢增加,然后降低,最后上升并趨于穩(wěn)定;b群落的生物多樣性不斷升高。a曲線的起點(diǎn)不為0,b曲線的起點(diǎn)為0,因此a代表群落的次生演替,b代表群落的初生演替。
A.自然情況下,a的DE段和b曲線的趨勢(shì),說(shuō)明群落演往往從營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單到復(fù)雜,A正確;
B.a代表群落的次生演替,b代表群落的初生演替,初生演替的最初階段由于資源疲乏,演替速度往往很,b群落演替過(guò)程比a艱難而漫長(zhǎng),B錯(cuò)誤;
C.a和b過(guò)程一般需經(jīng)歷:生物入侵→成功定居→競(jìng)爭(zhēng)平衡,C正確;
D.E點(diǎn)可代表群落已達(dá)頂級(jí)群落階段,此時(shí)所處階段可能為灌木叢,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過(guò)程中最可能合成
A.抗體B.雄性激素C.呼吸酶D.DNA聚合酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某種人類(lèi)遺傳病的系譜圖(Y染色體不存在該病致病基因),人群中該病的發(fā)病率大約為1/10000。已知某種方法能夠使正常基因顯示一個(gè)條帶,致病基因則顯示為位置不同的另一個(gè)條帶。用該方法對(duì)該家系中的每個(gè)個(gè)體進(jìn)行分析,條帶的有無(wú)及其位置如圖乙所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有關(guān)該遺傳病的敘述正確的是( )
A.該病為常染色體隱性遺傳病,且13號(hào)為致病基因攜帶者的概率為2/3
B.12號(hào)個(gè)體若與一表現(xiàn)型正常的人婚配,則生育患病孩子的概率為1/202
C.8號(hào)個(gè)體若與一表現(xiàn)型正常的人婚配,則其以后幾代家族中都不可能出現(xiàn)患病個(gè)體
D.5號(hào)與該病攜帶者結(jié)婚,選擇生女孩能有效降低發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.產(chǎn)物B濃度高低變化對(duì)酶1的活性精準(zhǔn)調(diào)節(jié),屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B.產(chǎn)物B與變構(gòu)位點(diǎn)的結(jié)合是可逆的
C.增加底物的濃度,可解除產(chǎn)物B對(duì)酶活性的影響
D.酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和底物結(jié)合位點(diǎn)的空間結(jié)構(gòu)決定于特定的氨基酸排列順序
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是免疫調(diào)節(jié)過(guò)程的部分模式圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 類(lèi)似于物質(zhì)I、Ⅱ這樣的免疫活性物質(zhì),僅由淋巴細(xì)胞合成分泌
B. 細(xì)胞④可識(shí)別病菌,并使其裂解死亡
C. 細(xì)胞③的活化往往需要抗原的刺激和細(xì)胞②的協(xié)助
D. 病菌被細(xì)胞①特異性識(shí)別并攝入后進(jìn)行處理的過(guò)程需要溶酶體參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為嗅覺(jué)感受器接受刺激產(chǎn)生興奮的過(guò)程示意圖,下列分析不正確的有( )
A. 圖示過(guò)程會(huì)發(fā)生化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
B. 氣味分子引起Na+通道開(kāi)放導(dǎo)致膜內(nèi)Na+大量外流
C. 圖示過(guò)程體現(xiàn)了膜蛋白具有信息傳遞、催化等功能
D. 神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)至大腦皮層才能產(chǎn)生嗅覺(jué)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞(B細(xì)胞)分泌胰島素的過(guò)程如圖,對(duì)其理解錯(cuò)誤的是( )
A.ATP除了作為能量通貨,其濃度高低的變化還可作為信號(hào)起作用
B.Ca2+內(nèi)流引發(fā)細(xì)胞胞吐進(jìn)而釋放胰島素
C.胞內(nèi)ATP濃度增加,K+外流受阻明顯,膜內(nèi)外靜息電位變大
D.該過(guò)程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某池塘中部分食物網(wǎng)示意圖,太陽(yáng)魚(yú)大多時(shí)間都在水底覓食,以搖蚊幼蟲(chóng)為主要食物。若在池塘里放養(yǎng)黑鱸魚(yú)(以幼小太陽(yáng)魚(yú)為食),小太陽(yáng)魚(yú)大都轉(zhuǎn)移到蘆葦叢中捕食浮游動(dòng)物,但生長(zhǎng)遲緩,等生長(zhǎng)到安全大小后再回到池底覓食。下列判斷不合理的是
A. 隨季節(jié)變化,太陽(yáng)魚(yú)的食物來(lái)源不會(huì)發(fā)生改變
B. 浮游動(dòng)物與搖蚊的種間關(guān)系有競(jìng)爭(zhēng)和捕食
C. 小太陽(yáng)魚(yú)轉(zhuǎn)移到蘆葦叢中生長(zhǎng)遲緩可能與獲得能量較少有關(guān)
D. 太陽(yáng)魚(yú)糞便中含有第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物流向分解者的能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】協(xié)同運(yùn)輸是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊环N方式,其過(guò)程如下圖所示. Na+進(jìn)入細(xì)胞所需動(dòng)力來(lái)自于膜兩側(cè)的濃度差,葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞是在膜兩側(cè)Na+濃度梯度驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行的,而細(xì)胞內(nèi)的Na+則由另一種載體蛋白運(yùn)到膜外. 下列有關(guān)敘述正確的是
A.同時(shí)與Na+和葡萄糖結(jié)合的載體蛋白無(wú)特異性
B.甘油分子、乙醇分子與Na+跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞较嗤?/span>
C.細(xì)胞吸收葡萄糖是一種不消耗能量的協(xié)助擴(kuò)散
D.圖示協(xié)同運(yùn)輸方式是一種特殊形式的主動(dòng)運(yùn)輸
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