觀察圖,回答有關問題:
(1)體液中的水合無機鹽的含量是相對穩(wěn)定的.如果腦中缺血,使細胞內Na+濃度升高,會引起細胞
 

(2)當細胞外液滲透壓升高時,下丘腦中的滲透壓感受器受到刺激產生興奮,使下丘腦神經分泌細胞分泌并由垂體后葉釋放[①]
 
,促進[②]、[③]的
 
作用,調節(jié)水鹽平衡,這樣的調節(jié)方式屬于
 
調節(jié).
(3)下丘腦除了在水鹽平衡的調節(jié)中起著重要作用外,在人體生命活動的
 
調節(jié)中也起著重要作用.
(4)某人一天要喝10多千克水,不喝不行,經醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他的垂體功能有問題.你認為此人多飲多尿的原因是
 
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:人體的水平衡調節(jié)過程:
(1)當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產生渴覺(主動飲水).
(2)體內水過多時→細胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對水分的重吸收減少→尿量增加.
解答: 解:(1)腦中缺血,使細胞內Na+濃度升高,會引起細胞吸水膨脹.
(2)當細胞外液滲透壓升高時,下丘腦神經細胞分泌,并由垂體后葉釋放[①]抗利尿素,促進[②]腎小管、[③]集合管的重吸收作用.水平衡調節(jié)中樞位于下丘腦,激素是抗利尿激素,所以水平衡調節(jié)方式是神經-體液調節(jié).
(3)下丘腦是水鹽平衡、體溫調節(jié)和血糖調節(jié)的中樞.
(4)根據(jù)題意,垂體不能釋放由下丘腦神經分泌細胞分泌的抗利尿激素,使腎小管、集合管重吸收水分減少,尿量增多;這時只能通過神經調節(jié)將信息傳到大腦皮層主動飲水,造成多飲.
故答案為:
(1)吸水膨脹
(2)抗利尿素  重吸收    神經---體液
(3)體溫
(4)下丘腦神經細胞分泌的抗利尿激素,垂體不能釋放,腎小管重吸收水分減少
點評:本題考查水平衡調節(jié),要求學生識記水平衡調節(jié)過程和下丘腦在穩(wěn)態(tài)調節(jié)中的作用,能利用所學知識分析實際問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著生物科技的不斷發(fā)展,人們可以獲得很多非常需要的生物新品種或新產品.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在培育轉生長激素基因牛過程中,②過程常用的方法是
 
,早期的基因工程都用原核細胞作為受體細胞的原因是
 

(2)轉生長激素基因�?赏ㄟ^分泌的乳汁來生產人生長激素,在基因表達載體中,人生長激素基因的首端必須含有
 
,其作用是能夠被
 
識別并結合從而啟動轉錄.
(3)prG能激發(fā)細胞不斷分裂,通過基因工程導入該調控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是
 
細胞,Ⅲ代表的細胞具有
 
的特點.
(4)在抗蟲棉培育過程中,④過程中的受體細胞如果采用愈傷組織細胞,與采用葉肉細胞相比較,其優(yōu)點是
 
,
⑤過程培養(yǎng)基中需要加入
 
激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人為干預下,地震損毀的某自然保護區(qū)恢復過程中的能量流動關系如圖[單位為103kJ/m2?a]據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是(  )
A、流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括其中的生產者固定的太陽能以及從外圍的農田生態(tài)系統(tǒng)等補償輸入的能量
B、計算可知,肉食動物需補償輸入的能量值為5x103kJ/(m2?a)
C、流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1.29x105kJ/(m2?a)
D、在人為干預下,能量在第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級之間傳遞效率為14.6%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡的結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)如果[8]上安置的兩個物鏡標有40×和10×,目鏡[6]標有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的
 
 (填“長度”“面積”或“體積”)是物體的
 
倍.
(2)某同學依次進行了下列操作:①制作裝片;②用左眼注視目鏡視野;③轉動[4]調至看到物像;④轉動[5]調至物像清晰.
以上步驟是錯誤的,正確的操作是:①→轉動[
 
]下降鏡筒→②→轉動[
 
]調至看到物像→轉動[
 
]調至物像清晰(填寫文字,否則不得分)
(3)該同學觀察時,[6]上標有15×字樣,[9]的兩個鏡頭上分別標有40×和10×字樣,他用40×觀察后轉換10×,此時視野內的細胞數(shù)量比原來多還是少?
 

(4)這時,他發(fā)現(xiàn)了一個理想的物像,位于視野右下方.為了便于高倍(40×)觀察,他應向
 
移動載玻片,再轉換高倍鏡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

獲得2011年度諾貝爾醫(yī)學或生理學獎的三位科學家的研究成果是發(fā)現(xiàn)了免疫系統(tǒng)激活的關鍵原理,這無論是對研發(fā)針對傳染病的“治療性疫苗”,還是對開發(fā)對抗癌癥的新方法都有重要的意義.下列相關說法錯誤的是(  )
A、滅活的病毒可作為疫苗
B、記憶細胞再次受到與接種疫苗相同的抗原刺激后會迅速產生抗體
C、治療性疫苗在機體中誘導特異性的免疫應答
D、若用疫苗抗擊癌癥能避免以往化療中產生的毒副作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學研究選擇的技術(方法)不正確的是( �。�
A、利用紙層析法分離葉綠體中的色素
B、利用離心法分離噬菌體外殼和其侵染的細菌
C、利用同位素標記法研究DNA的半保留復制
D、利用光學顯微鏡觀察細胞膜磷脂雙分子層

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關水的敘述中,錯誤的是(  )
A、骨骼肌細胞中含量最高的化合物是水
B、水參與許多生化反應過程
C、可以生成水的細胞器只有核糖體
D、水是生物體內物質運輸?shù)闹饕橘|

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞學說及其建立的敘述,正確的項數(shù)是(  )
①細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞;
②細胞學說的重要內容之一是:動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的;
③細胞學說主要是由施萊登和施旺提出;
④細胞學說認同細胞是一個絕對獨立的單位.
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關微生物的敘述中,正確的是( �。�
A、所有微生物的生長都需要額外補充生長因子
B、大腸桿菌在瓊脂培養(yǎng)基上的菌落呈深紫色,并有金屬光澤
C、生長期各階段的細菌內部都會發(fā)生酶活性的調節(jié)
D、某種代謝產物在細胞中積累,將直接導致合成此物質的酶的活性下降

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