A. | 甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
B. | 甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn) | |
C. | 甲只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不發(fā)生偏轉(zhuǎn) | |
D. | 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
分析 1、靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,因此形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過(guò)程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
解答 解:B點(diǎn)位于甲電流表的上游,當(dāng)B點(diǎn)受到刺激后,甲電流表的兩個(gè)接線(xiàn)柱先后興奮,所以可發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn);而B(niǎo)點(diǎn)位于乙電流表兩接線(xiàn)柱的中間,興奮同時(shí)發(fā)生,偏轉(zhuǎn)抵消,所以不發(fā)生偏轉(zhuǎn).
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程,掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)過(guò)程和在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
PM2.5日均濃度 | 光合有效輻射 (μE•m-2•s-1) | 氣孔導(dǎo)度 (mmol•m-2•s-1) | 葉綠素的含量 (mg/gfw) | 光合速率 (μmol•m-2•s-1) |
0~35 | 1103 | 0.35 | 30.54 | 32.37 |
35~75 | 987 | 0.43 | 32.27 | 30.23 |
75~115 | 746 | 0.45 | 34.57 | 28.56 |
115~150 | 477 | 0.47 | 35.21 | 24.45 |
150~250 | 315 | 0.48 | 37.29 | 20.79 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中共有五種核苷酸 | B. | 該過(guò)程表示的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程 | ||
C. | 該過(guò)程可發(fā)生在葉綠體中 | D. | 該過(guò)程需要DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁在加溫中受到破壞 | |
B. | 水溫增高,花青素的溶解度加大 | |
C. | 加溫使生物膜失去了選擇透過(guò)性 | |
D. | 加溫使花青素分子的活性加大而容易透過(guò)細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 催產(chǎn)素參與調(diào)節(jié)的作用時(shí)間比神經(jīng)調(diào)節(jié)長(zhǎng) | |
B. | 催產(chǎn)素一定含有C、H、O、N、P、S等元素 | |
C. | 孤獨(dú)癥患者口服適量該藥可以有效的緩解癥狀 | |
D. | 垂體中有些細(xì)胞器能夠分泌激素,又能傳導(dǎo)興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子房涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,必須套袋 | |
B. | 子房涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,可以不套袋 | |
C. | 子房涂抹適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液,必須套袋 | |
D. | 子房涂抹適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液,可以不套袋 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度 | ||
C. | 日照時(shí)長(zhǎng)及日照強(qiáng)度 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)地形的復(fù)雜程度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 適合該植物生長(zhǎng)的最適溫度是35℃ | |
B. | 若溫度保持40℃不變,該植物仍能生長(zhǎng) | |
C. | 溫度為45℃時(shí)該植物光合作用強(qiáng)度為0 | |
D. | 該植物呼吸酶的最適溫度約為45℃ |
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