關(guān)于細胞周期的說法，正確的是

A．人體成熟的紅細胞產(chǎn)生后立即進入下一個細胞周期

B．機體內(nèi)所有的體細胞處于細胞周期中

C．細胞周期由前期、中期、后期、末期組成

D．細胞種類不同細胞周期持續(xù)時間不同

D

【解析】

試題分析：人體成熟的紅細胞為已分化的細胞，無細胞周期，A錯誤；只有連續(xù)分裂的細胞有細胞周期，已分化的細胞無細胞周期，B錯誤；細胞周期中分裂期由前期、中期、后期、末期四個時期組成，C錯誤；細胞種類不同，細胞周期持續(xù)的時間不同，D正確。

考點：本題主要考查細胞周期的相關(guān)知識，意在考查考生對所學(xué)知識的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省高一第二學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBb的個體與aaBb個體雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例是（ ）

A．9：3：3：1 B．1：1：1：1

C．3：1：3：1 D．3：1

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高一下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在一個細胞周期(間、前、中、后、末期)中,下列現(xiàn)象最可能發(fā)生在同一時期的是( )

A.DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

B.染色體數(shù)加倍和染色單體形成

C.細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成

D.著絲點的分裂和細胞質(zhì)分裂

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高一下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于相對性狀的是：

A．菊的黃花與菊的重瓣花 B．狗的長毛與狗的卷毛

C．菜豆的高莖與蠶豆的矮莖 D．牛的黑毛與牛的棕毛

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高一下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

完成染色質(zhì)和染色體兩種形態(tài)相互轉(zhuǎn)變的時期是在細胞有絲分裂的

A．間期和前期 B．前期和中期

C．后期和末期 D．前期和末期

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高一上期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共9分）某高等植物的細胞染色體和基因組成如下圖。等位基因間為完全顯性，基因型為AaBb，請分析回答：

（1）圖中A和a稱為 ，在減數(shù)分裂過程中發(fā)生 （分離/自由組合），圖中①號染色體和②號染色體合稱為 ， ①號染色體和③號染色體合稱為 。

（2）對該生物進行測交，后代有 種表現(xiàn)型，表現(xiàn)型的比例為 ，后代中能穩(wěn)定遺傳的個體的所占比例為 。

（3）若此細胞為動物細胞且③號和④號染色體為性染色體，則該細胞的基因型為 。圖中所示細胞若為1個卵原細胞，進行一次完整的減數(shù)分裂可以產(chǎn)生 種基因型的卵細胞。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高一上期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

某農(nóng)科院通過如圖所示的育種過程培育成高品質(zhì)小麥新品種。下列有關(guān)敘述正確的是

A．a(chǎn)過程使用秋水仙素只能作用于萌發(fā)的種子

B．a(chǎn)過程提高突變率，從而明顯縮短了育種年限

C．該育種過程中運用的遺傳學(xué)原理是基因突變

D． b過程需要通過不斷自交來提高純合率

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高一上期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項不是核酸的生理功能

A．作為遺傳信息的攜帶者存在于每個細胞中

B．生物體進行生命活動的主要承擔(dān)者

C．對生物體蛋白質(zhì)的合成有重要作用

D．DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年河南省高三第五次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示，據(jù)圖分析下列錯誤的是（ ）

A．當(dāng)CO2濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為0，CO2濃度在a～b之間時，三條曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。

B．CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素一定是光照強度和溫度

C．當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。

D．據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時考慮光強這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。

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