如圖甲表示某植物內(nèi)的光照下CO2的吸收速率、黑暗中CO2的釋放速率與溫度的關(guān)系,圖乙表示光合作用與呼吸作用部分過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖甲中光照相同時(shí)間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
B、圖乙中①過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體基質(zhì)中,②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
C、圖甲中兩曲線(xiàn)的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等
D、圖乙中①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣,①④過(guò)程都能產(chǎn)生[H]
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:分析圖甲,虛線(xiàn)表示凈光合速率,實(shí)線(xiàn)表示呼吸速率.總光合速率=凈光合速率+呼吸速率.有機(jī)物的積累量即為凈光合作用量.
分析圖乙,圖示表示有氧呼吸和光合作用的部分過(guò)程,其中①表示有氧呼吸的第一階段;②表示光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中三碳化合物的還原;③表示光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中二氧化碳的固定;④表示有氧呼吸的第二階段.所以圖中X物質(zhì)是三碳化合物、Y物質(zhì)是丙酮酸.
解答: 解:A、圖甲中可以看出,在26℃條件下植物的二氧化碳的吸收量最大,即凈光合速率最高,因此此溫度條件下積累的有機(jī)物的量最多,A錯(cuò)誤;
B、圖乙中①過(guò)程表示有氧呼吸的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,②過(guò)程表示三碳化合物的還原,屬于暗反應(yīng)中的物質(zhì)變化,因此發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,B錯(cuò)誤;
C、圖甲中兩曲線(xiàn)的交點(diǎn)表示光合作用積累的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物量相等,即光合作用總量是呼吸作用的兩倍,C錯(cuò)誤;
D、圖乙中①④過(guò)程表示有氧呼吸的第一、二兩個(gè)階段,②③兩個(gè)過(guò)程表示光合作用的暗反應(yīng)階段,因此這些過(guò)程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣,①④過(guò)程都能產(chǎn)生[H],D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,通過(guò)曲線(xiàn)圖和過(guò)程圖考查了光合作用和呼吸作用的關(guān)系、光合作用過(guò)程和呼吸作用過(guò)程,以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系,要求考生具有一定的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力.在解答時(shí),著重注意圖甲中虛線(xiàn)表示的是凈光合速率,凈光合速率=真光合速率-呼吸速率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示通過(guò)二倍體植株甲(自花傳粉植物)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過(guò)程,其中植株甲的基因型為AaBb,兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)植株A是
 
 倍體,經(jīng)秋水仙素處理后獲得的植株B的基因型為
 

(2)培養(yǎng)植株D的過(guò)程中,由離體細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程稱(chēng)為
 
,若要制備人工種子,則需誘導(dǎo)愈傷組織形成
 
 結(jié)構(gòu),再包裹上人工種皮.
(3)獲得植株E的過(guò)程稱(chēng)為
 
,其過(guò)程中兩個(gè)原生質(zhì)體融合時(shí),常用的誘導(dǎo)劑是
 

(4)植株A、D、E的培育過(guò)程中都需要采用的生物技術(shù)是
 
,其理論基礎(chǔ)是
 
.植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在DNA分子的一條鏈中,
(G+C)
(A+T)
=
9
11
,那么其互補(bǔ)鏈中
(G+C)
(A+T)
的比例是(  )
A、
9
11
B、
11
9
C、
11
20
D、1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是(  )

①圖甲中a階段用X射線(xiàn)照射可誘發(fā)突變,b階段用秋水仙素能抑制紡錘體形成;
②圖乙中的溫度在b時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞,但活性很低;
③圖丙中b和d點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用;
④圖丁若是有絲分裂的過(guò)程中的變化曲線(xiàn),則cd段著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離.
A、①②③B、①④
C、②④D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場(chǎng)所的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體
B、高爾基體與植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體形成有關(guān)
C、血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體
D、雌性激素合成的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP分子中,大量的化學(xué)能儲(chǔ)存在(  )
A、腺苷
B、磷酸與磷酸之間的化學(xué)鍵
C、磷酸根
D、腺苷和磷酸之間的化學(xué)鍵中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行相應(yīng)細(xì)胞觀(guān)察,下列操作及表述正確的是( 。
A、觀(guān)察人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)時(shí),顯微鏡視野應(yīng)調(diào)到最亮
B、換用高倍鏡時(shí),從側(cè)面觀(guān)察,防止物鏡與裝片碰擦
C、換用高倍鏡后視野有些模糊時(shí),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D、一個(gè)視野中,用10×物鏡看到8個(gè)細(xì)胞,用40×物鏡則可看到32個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、藍(lán)藻和棉花細(xì)胞中都含有核糖體
B、最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核
C、細(xì)菌和真菌的主要區(qū)別是沒(méi)有細(xì)胞膜
D、原核細(xì)胞的細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的相似

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、H7N9病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)
B、大腸桿菌的DNA主要分布于擬核中的染色體上
C、乳酸菌沒(méi)有核被膜、核仁,但能合成蛋白質(zhì)
D、藍(lán)藻體內(nèi)沒(méi)有葉綠體,但能進(jìn)行光合作用

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