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現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系,裂翅(A)對非裂翅(a)為顯性.雜交實驗如圖1.請回答:

(1)上述親本中,裂翅果蠅為
 
 (純合子/雜合子).
(2)某同學依據上述實驗結果,認為該等位基因位于常染色體上.請你就上述實驗,以遺傳圖解的方式說明該等位基因也可能位于X染色體上
 

(3)現(xiàn)欲利用上述果蠅進行一次雜交實驗,以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體.請寫出一組雜交組合的表現(xiàn)型:
 
 (♀)×
 
 (♂).
(4)實驗得知,等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對常染色體上.基因型為AA或dd的個體胚胎致死.兩對等位基因功能互不影響,且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換.這兩對等位基因
 
 (遵循/不遵循)自由組合定律.以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本,逐代自由交配,則后代中基因A的頻率將
 
(上升/下降/不變).
考點:伴性遺傳
專題:
分析:題目已經知道果蠅的基因的顯隱性,利用分離定律以及基因和性狀的關系解題.
解答: 解:(1)F1出現(xiàn)了非裂翅,說明親本的裂翅是雜合子.
(2)只用圖1中這一次雜交實驗,是無法確定該等位基因位于常染色體還是X染色體,根據圖1的實驗結果也可以認為該等位基因是位于X染色體上,具體分析如下:表現(xiàn)為裂翅的雌果蠅為雜合子,基因型為XAXa,表現(xiàn)為非裂翅的雄果蠅的基因型為XaY,這樣的組合,子代表現(xiàn)出來的結果將和圖1中的一致.具體圖解過程見答案.
(3)解法一:若通過一次雜交實驗確定該位基因于常染體還是X染色體,對于XY型性別決定方式的生物常選用的方案是:雌性選隱性性狀,雄性選顯性性狀.即:雌性非裂翅X雄性裂翅.如果子代表現(xiàn)是:雌性全為裂翅,雄性全為非裂翅,則說明基因位于X染色體上.如果子代中雌雄個體裂翅與非裂翅的比例都接近1:1(根據材料中可知,裂翅個體為雜合子),則說明基因是位于常染色體上.
解法二:由于實驗材料可利用實驗中的果蠅,且根據題(2)可知Fl 的裂翅為雜合子,故也可選Fl中雌雄裂翅為親本.若子代雌性全為裂翅,雄性既有裂翅又有非裂翅;說明基因位于X 染色體(親本的基因型為XAXa和XAY).若子代雌雄個體均有裂翅又有非裂翅且比例接近3:l,說明基因位于常染色體(親本的基因型為Aa X Aa).
(4)由于兩對等位基因位于同一對同源染色體上,所以不遵循自由組合定律;圖2所示的個體只產生兩種配子:AD和ad,含AD的配子和含AD的配子結合,胚胎致死;含ad的配子和含ad的配子結合,也會胚胎致死;能存活的個體只能是含AD的配子和含ad的配子結合,因此無論自由交配多少代,種群中都只有AaDd的個體存活,A的基因頻率不變.
故答案為:
(1)雜合子   
(2)

(3)裂翅(♀)×非裂翅膀(♂)或裂翅(♀)×裂翅(♂)
(4)不遵循    不變
點評:本題主要以果蠅為背景材料考查遺傳學的知識,涉及到的知識點有基因分離定律.自由組合定律和伴性遺傳.實驗設計方面,主要是以遺傳圖解的形式來判定基因的位置.本題的難度較以往的遺傳題難度有下降,但仍然注重知識的綜合考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼.具體純合突變基因(dd)的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光.利用轉基因技術將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚17號染色體上,帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光.未整合G基因的染色體的對應位點表示為g.用個體M和N進行如下雜交實驗:

(1)在上述轉基因實驗中,將G基因與質粒重組,需要的兩類酶是
 
 
.將重組質粒顯微注射到斑馬魚
 
中,整合到染色體上的G基因
 
后,使胚胎發(fā)出綠色熒光.
(2)根據上述雜交實驗推測
①親代M的基因型是
 
(選填選項前的符號)
a.DDgg                b.Ddgg
②子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括
 
(選填選項前的符號).
a.DDGG      b.DDGg      c.DdGG      d.DdGg
(3)雜交后,出現(xiàn)紅?綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是親代
 
(填“M”或“N”)的初級精(卵)母細胞在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的
 
發(fā)生了交換,導致染色體上的基因重組.通過記錄子代中紅?綠熒光胚胎數(shù)量與胚胎總數(shù),可計算得到該親本產生的重組配子占其全部配子的比例,算式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知正常的β珠蛋白基因(以βA表示)經MstⅡ限制酶切割后可得到長度為1.15kb和0.2kb的兩個片段(其中0.2kb的片段通常無法檢測到),異常的β珠蛋白基因(以βS表示)由于突變恰好在MstⅡ限制酶切割點上,因而失去了該酶切位點,經MstⅡ限制酶處理后只能形成一個1.35kb的DNA片段,如圖1;現(xiàn)用MstⅡ限制酶對編號為1、2、3的三份樣品進行處理,并進行DNA電泳,結果如圖2,則1、2、3號樣品的基因型分別是(以βA、βS表示相關的基因)(  )
A、βSβS、βAβS、βAβA
B、βAβA、βAβS、βSβS
C、βAβS、βSβS、βAβA
D、βAβS、βAβA、βSβS

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一哺乳動物體內細胞的某些生命活動.請回答:
(1)a所代表的一類細胞被稱為
 
,如果該動物是一成年優(yōu)良種畜,人們可以利用a細胞,運用
 
技術及
 
  技術,在短時間內獲得一批遺傳特性相同的后代.
(2)如圖各細胞中,染色體數(shù)目肯定與正常體細胞不同的是
 
 (填圖中字母),可發(fā)生等位基因相互分離的細胞是
 
 (填圖中字母).
(3)如果一個d細胞經過分裂產生4種e細胞,則說明d細胞最可能發(fā)生了
 
,e獲能后可與
 
 期的卵子發(fā)生受精作用形成受精卵.
(4)從物質組成上分析,造成細胞h和i在形態(tài)結構和生理功能上發(fā)生差異的主要原因是兩種細胞內的
 
  等生物大分子不完全相同.
(5)圖示細胞的生理活動中,可能發(fā)生的變異類型有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關于微生物和酶的問題.
高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產中有很大的實用性.研究者從熱泉中篩選了高效產生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過程如圖所示.

(1)①過程稱為
 
,②過程是為了
 

(2)Ⅰ號培養(yǎng)基稱為--
 
(按功能分);該培養(yǎng)基中除了加入淀粉外,還需加入另一種重要的營養(yǎng)成分
 
.    A.瓊脂    B.葡萄糖    C.硝酸銨    D.碳酸氫鈉
(3)一般對配制的培養(yǎng)基采用高壓滅菌,其中“高壓”是為了
 

在高溫淀粉酶運用到工業(yè)生產前,需對該酶的最佳溫度范圍進行測定.圖中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比.將酶在不同溫度下保溫足夠長的時間,再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性,由此得到的數(shù)據為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據,即圖中的曲線②.

(4)根據圖中的數(shù)據,判斷該酶使用的最佳溫度范圍是
 

A.40℃一50℃B.50℃一60℃C.60℃一70℃D.70℃-80℃
(5)據圖判斷下列敘述錯誤的是
 

A.該酶只能在最佳溫度范圍內測出活性
B.曲線②35℃數(shù)據點是在80℃時測得的
C.曲線①表明80℃是該酶活性最高的溫度
D.曲線②表明該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降.

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圖甲、乙表示血紅蛋白提取和分離的部分實驗裝置,請回答下列問題:
(1)血紅蛋白是人和其他脊椎動物紅細胞的主要組成成分,其在紅細胞中的作用體現(xiàn)了蛋白質具有
 
功能.
(2)甲裝置中,B是血紅蛋白溶液,則A是
 
;乙裝置中,C溶液的作用是
 

(3)甲裝置用于
 
,目的是
 
.用乙裝置分離蛋白質的方法叫
 
,是根據
 
分離蛋白質的有效方法.
(4)用乙裝置分離血紅蛋白時,待
 
時,用試管收集流出液,每5mL收集一管,連續(xù)收集.
(5)血紅蛋白提取和分離的程序可分為四步:樣品處理、粗分離純化、純度鑒定.其中樣品處理包括
 
、
 
、收集血紅蛋白溶液.

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【生物--選修1生物技術實踐】
(1)在大腸桿菌培養(yǎng)過程中,除考慮營養(yǎng)條件外,還要考慮
 
、
 
和滲透壓等條件.由于該細菌具有體積小、結構簡單、變異類型容易選擇、
 
、
 
等優(yōu)點,因此常作為遺傳學研究的實驗材料.
(2)在微生物培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行
 
(消毒、滅菌);操作者的雙手需要進行清洗和
 
;靜止空氣中的細菌可用紫外線殺滅,其原因是紫外線能使蛋白質變性,還能
 

(3)若用稀釋涂布平板法計數(shù)大腸桿菌活菌的個數(shù),要想使所得估計值更接近實際值,除應嚴格操作、多次重復外,還應保證待測樣品稀釋的
 

(4)通常,對獲得的純菌種還可以依據菌落的形狀、大小等菌落特征對細菌進行初步的
 

(5)培養(yǎng)大腸桿菌時,在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染.對于固體培養(yǎng)基應采用的檢測方法是
 

(6)若用大腸桿菌進行實驗,使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經過
 
處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴散.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關微生物的資料,回答問題.
1982年澳大利亞學者從胃活檢組織中分離出幽門螺桿菌.
(1)幽門螺桿菌的遺傳物質集中分布的區(qū)域稱為
 


(2)圖1的4支試管分別代表4種微生物在半固體培養(yǎng)基(瓊脂含量3.5g/L)中的生長狀態(tài),其中②號試管代表幽門螺桿菌的生長狀態(tài),由圖1判斷,該菌在
 
條件下不能生長.產甲烷細菌的生長狀態(tài)最能由試管
 
代表.
(3)下表是某培養(yǎng)基的配方.
成分 葡萄糖 KH2PO4 MgSO4 NaCl CaSO4 CaCO3 瓊脂 蒸餾水
含量 10g 0.2g 0.2g 0.2g 0.2g 5g 3.5g 1L
將幽門螺桿菌接種到pH適宜的該培養(yǎng)基中,置于37℃下培養(yǎng)一段時間后,在該培養(yǎng)基中幽門螺桿菌的數(shù)目比剛接種時
 
,主要原因是:
 

幽門螺桿菌形態(tài)如圖2所示,該菌在人體中可引起胃潰瘍等胃部疾病.
(4)幽門螺桿菌生長的最適pH為6~7,人體胃腔內pH在1~2之間,但胃粘膜的粘液層靠近上皮細胞側pH為7.4左右.若幽門螺桿菌隨食物進入胃腔,結合其結構特點以及能導致胃潰瘍的特性,推測該菌在胃內如何存活?
 

(5)依據相關信息分析幽門螺桿菌是否屬于古細菌?
 
.原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于原腸胚和囊胚的比較,以下說法不正確的是( 。
A、原腸胚時期的細胞還未出現(xiàn)分化
B、原腸胚有內、中、外三個胚層
C、囊胚期細胞出現(xiàn)了細胞分化,但遺傳物質未發(fā)生改變
D、囊胚期內細胞團和滋養(yǎng)層細胞的差異不是由復制水平上的差異而是由轉錄水平上的差異引起的

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