(12分)豌豆子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對皺粒種子(r)為顯性:用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆作為親本進行雜交,F(xiàn)1代四種表現(xiàn)型及比例為:黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=3:1:3:1。請回答下列問題。
(1)親本的基因型為 。
(2)F1代基因型不同于親本的比例是_ ___,F(xiàn)1代中純合子占的比例是 。
(3)用F1中的一株黃色圓粒豌豆植株與綠色皺粒豌豆植株雜交,后代的表現(xiàn)型及比例接近于 。
(4)用親本的黃色圓粒豌豆自交,后代有 種表現(xiàn)型, 種基因型;后代中純種的黃色圓粒豌豆占全部黃色圓粒豌豆的比例是 。
(除特殊標記外,每空2分,共12分)
(1)YyRr、yyRr (2)1/2 1/4
(3)黃色圓粒︰黃色皺粒︰綠色圓粒︰綠色皺粒=1︰1︰1︰1或黃色圓粒︰綠色圓粒=1︰1
(4)4(1分) 9(1分) 1/9
【解析】
試題分析:(1)依題意,在F1中,黃色:綠色=1:1,說明親本的相關基因型為Yy 和yy;圓粒:皺粒=3:1,說明親本的相關基因型為Rr和Rr,因此親本的基因型為:YyRr(黃色圓粒)、(yyRr)綠色圓粒。
(2)用黃色圓粒(YyRr)和綠色圓粒(yyRr)的豌豆作為親本進行雜交,F(xiàn)1的基因型及其數(shù)量比見下表:
1 YR | 1 Yr | 1 yR | 1 yr | |
1 yR | 1 YyRR | 1 YyRr(與親本同) | 1 yyRR(純合子) | 1 yyRr(與親本同) |
1 yr | 1 YyRr(與親本同) | 1 Yyrr | 1 yyRr(與親本同) | 1 yyrr(純合子) |
由上表可知,F(xiàn)1代基因型不同于親本的比例是1/2,F(xiàn)1代中純合子占的比例是1/4。
(3)綠色皺粒豌豆的基因型是yyrr,結(jié)合對(2)的分析可知,F(xiàn)1中的一株黃色圓粒豌豆的基因型為YyRr或YyRR。二者雜交,若黃色圓粒豌豆的基因型為YyRr,則后代的表現(xiàn)型及比例接近于黃色圓粒︰黃色皺粒︰綠色圓粒︰綠色皺粒=1︰1︰1︰1;若黃色圓粒豌豆的基因型為YyRR,則后代的表現(xiàn)型及比例接近于黃色圓粒︰綠色圓粒=1︰1。
(4)親本的黃色圓粒豌豆的基因型為YyRr,讓其自交,先將每一對相對性狀分別研究,① Yy 與Yy雜交,后代的基因型有3種,即YY︰Yy︰yy=1︰2︰1,表現(xiàn)型有2種,即黃色(Y_)︰綠色(yy)=3︰1;②Rr與Rr 雜交,后代的基因型有3種,即RR︰Rr︰rr=1︰2︰1,表現(xiàn)型有2種,即圓粒(R_)︰皺粒(rr)=3︰1;③將兩對相對性狀一起研究,用親本的黃色圓粒豌豆自交,后代有2×2=4種表現(xiàn)型,3×3=9種基因型;黃色圓粒豌豆占后代的比例是3/4×3/4=9/16,純種的黃色圓粒豌豆占后代的比例是1/4×1/4=1/16,所以,后代中純種的黃色圓粒豌豆占全部黃色圓粒豌豆的比例是(1/16)÷(9/16)=1/9。
考點:本題考查基因的自由組合定律及其應用的相關知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高二學業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酵母菌是一種單細胞兼性厭氧真菌,在有氧和無氧的條件下都能正常生存,下列相關敘述不正確的是
A.有氧呼吸與無氧呼吸第一階段的場所和反應完全相同
B.有氧呼吸的第三階段釋放的能量最多
C.酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是乳酸
D.消耗等量葡萄糖時有氧與無氧呼吸釋放 CO2:的比為3:1
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省三校高三元月調(diào)研考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關實驗的表述正確的是( )
①在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的DNA和RNA分布時,鹽酸的作用是對該細胞進行解離
②經(jīng)健那綠(Janus green B)染液處理的口腔上皮細胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)
③用于觀察質(zhì)壁分離與復原的紫色洋蔥表皮細胞同樣可用來觀察植物細胞有絲分裂
④探究溫度對酶活性的影響實驗中,使用過氧化氫酶往往不能達到預期實驗結(jié)果
⑤孟德爾的豌豆雜交試驗中將母本去雄的目的是防止自花授粉
⑥斯他林和貝利斯首次發(fā)現(xiàn)了動物激素——促胰液素,由胰腺分泌
A.①②⑤ B.①③⑥ C.②⑤⑥ D.②④⑤
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省高三下學期第三周周考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)Ⅰ.土壤農(nóng)桿菌能將自身Ti質(zhì)粒的T-DNA整合到植物染色體DNA上,誘發(fā)植物形成腫瘤。T-DNA中含有植物生長素合成酶基因(S)和細胞分裂素合成酶基因(R),如圖1所示,它們的表達與否能影響相應植物激素的含量,進而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長與分化;蚬こ坛S肨i質(zhì)粒作為運載體,圖2表示抗蟲棉培育中使用的三種限制酶A、B、C的識別序列以及Ti質(zhì)粒上限制酶切割位點的分布,抗蟲基因內(nèi)部不含切割位點,兩側(cè)標明序列為切割區(qū)域。
(1)據(jù)圖2分析,切取抗蟲基因時,使用限制酶 ,切割Ti質(zhì)粒時,使用限制酶 。
(2)成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒含有限制酶A的識別位點 個,若用酶C處理該重組質(zhì)粒,將得到 個DNA片段。
(3)若抗蟲基因插入的位置在R基因內(nèi)部,篩選出 植株即是成功導入抗蟲基因的棉花植株。
Ⅱ.單克隆抗體技術(shù)在生物工程中占有重要地位。請回答相關問題:
(4)科學家米爾斯坦和柯勒提出單克隆抗體制備技術(shù)的實驗方案:把一種 細胞與能在體外大量增殖的 細胞進行誘導融合,使融合細胞既能大量增殖,又能產(chǎn)生足夠數(shù)量的特定抗體。
(5)在技術(shù)操作中,需要將融合細胞用 培養(yǎng)基進行篩選,并進行克隆化培養(yǎng)和 檢測,以得到足夠數(shù)量的符合要求的 (填“單”、“雙”、“多”)核雜交瘤細胞。
(6)若將雜交瘤細胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng),可從 中提取出大量的單克隆抗體。
(7)研究人員應用 ,改造了鼠源性抗體分子的結(jié)構(gòu),降低了鼠源性抗體的人體反應。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省高三下學期第三周周考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物多樣性和進化的敘述中,不正確的是
A.新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)
B.生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.共同進化總是通過物種間的生存斗爭實現(xiàn)的
D.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進化的方向
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省高三第十九周理綜測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是
A.淋巴細胞生活的液體環(huán)境只是淋巴
B.腹瀉導致細胞脫水時抗利尿激素的分泌量增加
C.氣溫過高中暑時,機體產(chǎn)熱量大于散熱量
D.蛋白質(zhì)長期攝人不足可能會引起組織水腫
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省衡水市高三下學期三月點睛金榜大聯(lián)考(六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)圖甲為某一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物網(wǎng),圖乙為生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中共有___________條食物鏈,其中最長的食物鏈是___________。
(2)圖甲中鷹同時占有第________營養(yǎng)級,未包含的生態(tài)系統(tǒng)的成分有_______
(3)若蛇絕種,鷹的數(shù)量可能____,原因是____。
(4)圖乙中x可以表示恢復到原狀態(tài)所需的時間,x越大表示____穩(wěn)定性越弱;y表示一個外來干擾使之偏離正常作用范圍的大小,y偏離大說明 ___穩(wěn)定性弱,TS越大說明這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越弱。
(5)若在圖甲的生態(tài)系統(tǒng)中投放一只羊,這只羊在一年內(nèi)吃了100 kg的草,排出20 kg的糞,長了10 kg的肉,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為10%,這種計算法對嗎?______________,為什么?______________________________________________________,
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是
A.與纖維母細胞相比,過程①形成的誘導干細胞的全能性表現(xiàn)能力較高
B.過程②是誘導干細胞基因選擇性表達的結(jié)果
C.過程③中細胞的融合具有隨機性
D.過程④制備的單克隆抗體能高效治療多種疾病
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省焦作市高三上學期期中學業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是基因型為AaBb的菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中A是__________。B是__________。菊花莖尖培養(yǎng)成植物體的根本原因是____________________。
(2)菊花的組織培養(yǎng)過程中,細胞增殖通過__________分裂來完成。要促進莖尖細胞分裂和生長,培養(yǎng)基中應有__________兩類激素。
(3)脫分化和再分化這兩個過程的進行還需要維持一定的外界條件,一是要有適宜的__________,二是要__________。否則植物組織培養(yǎng)就不能成功。
(4)這樣培養(yǎng)成的試管苗的基因型是__________,這種繁殖方式__________。
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