在生物圈中，物質(zhì)和能量流動的特點是（　　）
A、物質(zhì)流動和能量流動都是循環(huán)的
B、物質(zhì)的流動是不循環(huán)的，能量的流動也是不循環(huán)的
C、物質(zhì)的流動是循環(huán)的，能量的流動是單向不循環(huán)的
D、物質(zhì)的流動是單向不循環(huán)的，能量的流動是循環(huán)的
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點包括帶有全球性和組成生物體的基本元素在群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復；能量流動是單向的、逐級遞減的．
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點為有全球性和循環(huán)往復，能量流動是單向的、逐級遞減的．
故選：C．
點評：題考查了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動等知識，意在考察學生的識記能力，難度不大
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能通過合理利用光能提高產(chǎn)量的是（　�。�
A、多施肥料
B、延長光照時間
C、植物越密越好
D、降低溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物技術(shù)與相應實驗目的配對，不正確的是（　�。�
A、莖尖分生組織培養(yǎng)--獲得脫毒苗
B、動物細胞培養(yǎng)--獲得克隆動物
C、動物細胞融合--制備單克隆抗體
D、體外受精--試管嬰兒

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科目：高中生物 來源： 題型：

用生態(tài)學原理解釋下列現(xiàn)象的敘述，錯誤的是（　�。�
A、“一山不容二虎”--能量流動中能量逐級遞減原理
B、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”--非生物因素中溫度對生物的影響
C、“螳螂捕蟬，黃雀在后”--生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
D、“千里之堤，潰于蟻穴”--環(huán)境對生物的影響以及生物對環(huán)境的適應

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示某自然生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（局部），其中Wl為生產(chǎn)者固定的太陽能，相關敘述正確的是（　�。�
A、初級消費者同化的總能量為（B2+C2+D2）
B、該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的總量為（B2+C2+D2）
C、圖中B1表示生產(chǎn)者同化的能量
D、由生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率為
D1
Wl

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科目：高中生物 來源： 題型：

穩(wěn)態(tài)是人體進行正常生命活動的必要條件，當機體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時，體內(nèi)的一些組織．器官．系統(tǒng)的功能也會發(fā)生相應的改變，但是人體并不會因此而失去穩(wěn)態(tài)．請據(jù)圖示回答下列問題：

（1）正常機體血液中②的含量變化對①．③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機制為
 
調(diào)節(jié)．
（2）在嚴寒環(huán)境中，②分泌量增加的同時
 
（填字母）的分泌量也增加，二者共同促進機體的新陳代謝，表現(xiàn)為
 
作用．
請寫出嚴寒條件下皮膚立毛肌收縮，起雞皮疙瘩的反射弧：
 
．
（3）內(nèi)環(huán)境的各種化學成分和理化性質(zhì)會不斷變化，導致該變化的原因是由于
 
的變化和體內(nèi)
 
的結(jié)果．
（4）由圖2可知：穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)是
 
、
 
、
 
之間通過細胞產(chǎn)生的信號分子聯(lián)系的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

少量的激活劑或抑制劑就會影響酶的活性，有些陰離子是酶的激活劑，有些陽離子則是酶的抑制劑，某研究小組為探究唾液淀粉酶的激活劑和抑制劑，設計了如下實驗：
實驗材料：唾液淀粉酶、3%淀粉溶液、碘液、0.3%NaCl溶液、1%CuSO4溶液、1%Na2SO4溶液、蒸餾水．
實驗設置：
 1組2組3組4組
3%淀粉溶液2mL2mL2mL2mL
唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL1mL
蒸餾水1mL   
1%CuSO4溶液 1mL  
1%Na2SO4溶液  1mL 
0.3%NaCl溶液   1mL
實驗結(jié)果，多次取樣，用碘液進行鑒定，記錄每次取樣溶液的顏色情況（見下表）
時間試管號（對應相應的組號）
1號2號3號4號
0.5min藍++藍+++藍++藍++
1min藍+藍+++藍+紫
2min紫藍+++紫紅棕色
3min紅棕色藍+++紅棕色棕黃色
4min棕黃色藍+++棕黃色黃色
5min黃色藍+++黃色黃色
…    
1h    
請回答下列問題：
（1）實驗中無關變量的控制原則為
 
，實驗中設置第3組的目的是
 
；
（2）實驗中激活劑和抑制劑對酶活性的影響是通過比較
 
得出結(jié)論的，若1、3、4號試管的實驗結(jié)果為0.5min時為藍+，1min時為黃色，則可通過降低
 
的濃度來控制反應速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對膚色正常的夫婦，基因型均為Aa，他們生育一個孩子患白化病的概率是（　�。�
A、0
B、
1
4
C、
1
2
D、1

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分．圖2表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，A表示該營養(yǎng)級的攝入量．
（1）圖1中，①表示的生理作用主要是
 
，此過程中碳傳遞的形式主要是
 
．③過程中碳傳遞的形式是
 
．⑤表示的生理作用是
 
．
（2）圖2中，B、D、E依次表示的能量為
 
、
 
、
 
．要確保該生物的能量需求，其生存領地的相關植物所固定的能量至少應達到B的
 
倍．
（3）人類活動會引起生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類減少，從而導致生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力
 
．

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