基因工程能夠定向改變生物的某些性狀，目前已應用于醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護等方面。下列屬于基因工程應用的實例是

A．無子西瓜B．四倍體葡萄C．試管嬰兒D．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉

D

解析試題分析：無籽西瓜是染色體變異，故A錯誤。四倍體葡萄利用的是染色體變異，故B錯誤。試管嬰兒運用了體外受精和胚胎移植技術(shù)，故C錯誤。轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是基因工程的應用，故D正確。
考點：本題考查育種相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

等位基因A與a的最本質(zhì)區(qū)別是

A．兩者控制的性狀不同B．兩者的堿基排列順序不同
C．兩者在染色體上的位置不同D．兩者在減數(shù)分裂時的分離方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

植物在冬季來臨過程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強。下圖為冬小麥在不同時期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請根據(jù)圖推斷一下有關(guān)說法錯誤的是：（ ）

A．冬季來臨過程中，自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因。
B．結(jié)合水與自由水含量的比值，與植物的抗寒性呈明顯的正相關(guān)。
C．隨著氣溫和土壤溫度的下降，根系的吸水量減少，組織的含水量下降。
D．隨溫度的緩慢降低，植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機物的消耗。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)實驗試劑或?qū)嶒灧椒ǖ臄⑹鲋姓_的是

A．植物的生長素和人的胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應 
B．制作生態(tài)瓶時，應定時向瓶內(nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸 
C．使用適宜濃度的硝酸鉀溶液觀察到洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象后，不滴加清水也能觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象 
D．鑒定可溶性還原糖時，先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加乙液，然后水浴加熱 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

用六倍體普通小麥和二倍體黑麥雜交得到的子代是

A．單倍體B．二倍體C．四倍體D．八倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細菌的實驗，證明了DNA是遺傳物質(zhì)。該實驗合理的實驗步驟是
①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)   ②用35S或32P標記噬菌體   ③攪拌離心
④上清液和沉淀物的放射性檢測 ⑤子代噬菌體的放射性檢測

A．①②④③⑤B．②①③④⑤C．②①④③⑤D．②①④⑤③

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一個患有某種單基因遺傳病的家系遺傳（遺傳系譜圖如下），以下相關(guān)敘述錯誤的是

A．調(diào)查該病的發(fā)病率應在人群中隨機調(diào)查
B．該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳
C．Ⅰ-1和Ⅱ-4一定不攜帶該病致病基因
D．若Ⅲ-8與一個正常人結(jié)婚，后代患該病的概率是1/3

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

已知某小麥的基因型是AABBCC，三對基因分別位于三對同源染色體上，利用其花藥進行離體培養(yǎng)，獲得n株小麥，其中基因型為AABBCC的個體約占       (   )

A．n／4 B．n／8 C．0 D．n／16

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

圖甲為基因表達過程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過程。下列敘述正確的是

A．紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動，故影響基因的轉(zhuǎn)錄過程
B．圖甲所示為染色體DNA上的基因表達過程，需要多種酶參與
C．圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程
D．圖乙中涉及堿基A與U或U與A配對的過程為②③④⑤

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