A、都有擬核 |
B、均能進(jìn)行有氧呼吸 |
C、都有線粒體 |
D、均能進(jìn)行化能合成作用 |
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
分裂方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂 |
是否遵循遺傳定律 | 不遵循孟德爾遺傳定律 | 進(jìn)行有性生殖時(shí),核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、曲線可表示有絲分裂部分時(shí)期染色體數(shù)目的變化 |
B、曲線可表示減數(shù)分裂部分時(shí)期DNA分子數(shù)目的變化 |
C、曲線可表示有絲分裂部分時(shí)期染色單體數(shù)目的變化 |
D、曲線可表示減數(shù)分裂部分時(shí)期一條染色體上DNA分子數(shù)目的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體 |
B、淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的鏈球菌 |
C、胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌 |
D、注射卡介苗預(yù)防肺結(jié)核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成 |
B、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng) |
C、變形蟲、草履蟲等單細(xì)胞生物,只靠一個(gè)細(xì)胞就可以完成攝食、分裂等多種生命活動(dòng) |
D、縮手反射的完成需要多種分化的細(xì)胞密切合作 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、發(fā)熱是由于產(chǎn)熱增多和散熱不暢造成的 |
B、維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié) |
C、該男子將來(lái)還可能成為禽流感患者,因?yàn)椴《救菀装l(fā)生變異,而抗體和記憶細(xì)胞具有特異性 |
D、一次患病痊愈后,該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn),將終生不再患禽流感 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞混合培養(yǎng),是為了獲得融合細(xì)胞 |
B、給小鼠注射抗原,是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的小鼠 |
C、雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),是為了獲得單克隆抗體 |
D、雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng),是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的胚胎 |
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