硝化細(xì)菌和酵母菌的相同之處是( 。
A、都有擬核
B、均能進(jìn)行有氧呼吸
C、都有線粒體
D、均能進(jìn)行化能合成作用
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:化細(xì)菌屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
分裂方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂
是否遵循遺傳定律不遵循孟德爾遺傳定律進(jìn)行有性生殖時(shí),核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律
解答: 解:A、酵母菌屬于真核生物,沒有擬核,A錯(cuò)誤;
B、硝化細(xì)菌和酵母菌都能進(jìn)行有氧呼吸,B正確;
C、硝化細(xì)菌屬于原核生物,不含線粒體,C錯(cuò)誤;
D、酵母菌是異養(yǎng)型生物,不能進(jìn)行化能合成作用,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確硝化細(xì)菌屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

病毒對(duì)人類健康有著重大的影響.登革熱病毒(Dengue virus,DEN)是登革熱、登革出血熱、登革休克綜合征的病原體,埃博拉病毒(EBOV)是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱(EBHF)的烈性病毒.腸道病毒EV71是單股正鏈RNA(+RNA)病毒,是引起手足口病的主要病原體之一.如圖腸道病毒EV71在宿主腸道細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖:(只有+RNA能直接參與翻譯)

(1)登革熱病毒的結(jié)構(gòu)與EV71相似,則登革熱病毒的蛋白質(zhì)外殼的合成模板為
 
,合成的場(chǎng)所是
 

(2)埃博拉病毒為單股負(fù)鏈RNA(-RNA)病毒,則埃博拉病毒-RNA的功能是
 
.埃博拉病毒基因表達(dá)的過(guò)程為
 

(3)這些病毒的疫苗研究比一般的DNA病毒疫苗研究難度更大,是因?yàn)?div id="0j49p4j" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)要診斷是否感染相關(guān)病毒,可通過(guò)抽取患者血液,檢查是否含有
 

(5)對(duì)這些病毒進(jìn)行研究,能否用合成培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物花而不實(shí)的原因是缺乏微量元素(  )
A、NB、PC、BD、Mo

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某遺傳病系譜圖,若圖中3號(hào)與一有病女性婚配生一有病男孩,則再生一正常女孩的概率為(  )
A、
1
3
B、
1
6
C、
1
4
D、
1
2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線,下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、曲線可表示有絲分裂部分時(shí)期染色體數(shù)目的變化
B、曲線可表示減數(shù)分裂部分時(shí)期DNA分子數(shù)目的變化
C、曲線可表示有絲分裂部分時(shí)期染色單體數(shù)目的變化
D、曲線可表示減數(shù)分裂部分時(shí)期一條染色體上DNA分子數(shù)目的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于特異性免疫的是( 。
A、淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B、淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的鏈球菌
C、胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌
D、注射卡介苗預(yù)防肺結(jié)核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成
B、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
C、變形蟲、草履蟲等單細(xì)胞生物,只靠一個(gè)細(xì)胞就可以完成攝食、分裂等多種生命活動(dòng)
D、縮手反射的完成需要多種分化的細(xì)胞密切合作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某男子與一位重癥禽流感患者有過(guò)接觸,被要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離.在此期間,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn),但該男子除了體溫稍有升高外,并沒有出現(xiàn)其他癥狀.相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是(  )
A、發(fā)熱是由于產(chǎn)熱增多和散熱不暢造成的
B、維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、該男子將來(lái)還可能成為禽流感患者,因?yàn)椴《救菀装l(fā)生變異,而抗體和記憶細(xì)胞具有特異性
D、一次患病痊愈后,該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn),將終生不再患禽流感

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于利用細(xì)胞工程技術(shù)制備單克隆抗體的敘述,不正確的是( 。
A、B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞混合培養(yǎng),是為了獲得融合細(xì)胞
B、給小鼠注射抗原,是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的小鼠
C、雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),是為了獲得單克隆抗體
D、雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng),是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的胚胎

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