18．胰島素原轉(zhuǎn)變成胰島素是在（　�。┲羞M(jìn)行的．
A．線粒體B．溶酶體C．高爾基體D．核糖體

分析 胰島素屬于分泌蛋白，分泌蛋白合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．據(jù)此答題．

解答 解：A、線粒體能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量，不能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工，A錯(cuò)誤；
B、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，但不能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工，B錯(cuò)誤；
C、高爾基體能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工，因此胰島素原轉(zhuǎn)變?yōu)橐葝u素是在高爾基體中進(jìn)行的，C正確；
D、核糖體是合成肽鏈的場(chǎng)所，但不能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列細(xì)胞或生物中容易發(fā)生基因突變的是（　�。�
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞　
②洋蔥表皮細(xì)胞  
③人的精原細(xì)胞
④T2噬菌體   
⑤人的神經(jīng)細(xì)胞 
⑥人的骨髓細(xì)胞．
A．①②③⑥B．①③④⑥C．①③⑤⑥D．①②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列敘述不正確的是（　　）
A．將酵母菌培養(yǎng)在含放射性標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸的環(huán)境中，一段時(shí)間后放射性出現(xiàn)在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中
B．可以用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)
C．相比于運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)肥胖且不愛運(yùn)動(dòng)的人，胰島B細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體聯(lián)系更緊密
D．效應(yīng)T細(xì)胞會(huì)在一定情況下激活自身細(xì)胞的溶酶體，啟動(dòng)凋亡機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．對(duì)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的描述，正確的是（　�。�
A．ATP含有三個(gè)高能磷酸鍵，其能量來(lái)源在動(dòng)物和植物細(xì)胞中是相同的
B．ATP主要在線粒體中生成
C．ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DP的反應(yīng)是可逆的
D．人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　　）
A．酶通過(guò)提供化學(xué)反應(yīng)的活化能，加快生化反應(yīng)速度
B．酶具有催化功能的原因是能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C．低溫處理胰蛋白酶不影響它的活性和酶促反應(yīng)速度
D．脂肪酶在細(xì)胞內(nèi)有專一性，在細(xì)胞外沒有專一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．光合作用和有氧呼吸共同具有且可反復(fù)使用的物質(zhì)是（　�。�
A．C02和02B．葡萄糖C．ATP和NADPHD．ADP和Pi

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．我國(guó)菊花主要有杭菊、亳菊、懷菊、貢菊等8種，是藥食兼優(yōu)的代表性植物．研究發(fā)現(xiàn)杭菊具有明顯的抗炎作用，懷菊具有良好的抗病毒作用（但是抗炎作用很弱）．結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）欲培育兼有明顯抗炎、抗病毒療效的菊花新品種，用杭菊和懷菊雜交的方法是做不到的，原因是
二者存在生殖隔離
（2）基因工程方法為培育上述新品種提供了可能性，在實(shí)施基因工程過(guò)程中，最關(guān)鍵的步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．受體細(xì)胞的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成功與否以及新生植株的品質(zhì)，我們一般選取未開花的幼枝的芽尖，理由有不帶病毒或帶病毒極少、分化程度低或易誘導(dǎo)脫分化和再分化．（寫出兩個(gè)）若想確定杭菊的受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了懷菊的抗病毒基因，常用的檢測(cè)方法是DNA分子雜交技術(shù)．
（3）如果利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育“杭菊懷菊”雜種植株，首先要獲得這兩種植物細(xì)胞的原生質(zhì)體，用聚乙二醇誘導(dǎo)處理后，誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)材料再生出細(xì)胞壁，再利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育出雜種植株．
（4）理論上利用植物體細(xì)胞雜交和基因工程的方法均可以培育出抗炎、抗病毐的優(yōu)良花，這兩項(xiàng)技術(shù)的共同特點(diǎn)有定向改造生物（或克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期B．溫度會(huì)影響培養(yǎng)細(xì)胞的細(xì)胞周期
C．細(xì)胞癌變后細(xì)胞周期變短D．已分化的細(xì)胞都失去細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述，不正確的是（　�。�
A．生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量和物質(zhì)的多級(jí)利用
B．生態(tài)學(xué)的基本原理是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要理論基礎(chǔ)
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)使廢物資源化，提高能量的轉(zhuǎn)化效率，減少了環(huán)境污染
D．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比自然生態(tài)系統(tǒng)高

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