5．番茄營(yíng)養(yǎng)豐富，是人們喜愛(ài)的蔬菜．普通番茄細(xì)胞中含多聚半乳糖醛酸酶的控制基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏．科學(xué)家通過(guò)基因工程將一種抗多聚半乳糖醛酸酶的基因?qū)敕鸭?xì)胞，獲得了抗軟化番茄．下列關(guān)于培育抗軟化番茄的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．運(yùn)載工具是質(zhì)粒B．受體細(xì)胞是番茄細(xì)胞
C．目的基因?yàn)槎嗑郯肴樘侨┧崦富?/td>D．目的基因的表達(dá)延緩了細(xì)胞的軟化

分析 基因工程是按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類(lèi)型和生物產(chǎn)品．其過(guò)程包括目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞和目的基因的檢測(cè)與鑒定．

解答 解：A、在基因工程中，常用的運(yùn)載工具是質(zhì)粒，A正確；
B、根據(jù)題意分析可知：受體細(xì)胞是番茄細(xì)胞，B正確；
C、目的基因?yàn)榭苟嗑郯肴樘侨┧崦傅幕颍珻錯(cuò)誤；
D、目的基因的表達(dá)產(chǎn)生了抗多聚半乳糖醛酸酶，從而延緩了細(xì)胞的軟化，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合抗軟化番茄的培育過(guò)程，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都七中高一下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列圖 1、圖 2 是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖。圖 3 是圖 1 中①的結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D、E、F 表示某些物質(zhì)，a、b、c、d 表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖 1 是 （填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，該細(xì)胞中的⑥是合成 的場(chǎng)所。

（2）圖 2 中②與植物 的形成有關(guān)。若圖 2 是紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的一部分， 則色素主要存在于[ ] ，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

（3）葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式為 。若圖 1 代表小腸上皮細(xì)胞，其吸收氨基酸 的運(yùn)輸方式為圖 3 中的 。

（4）若圖 1 代表人體內(nèi)能吞噬病原體的白細(xì)胞，則該細(xì)胞能識(shí)別病原體主要依賴(lài)于圖 3 中 的 ，白細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程說(shuō)明①的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有 性。

（5）若圖 1 代表胃黏膜上皮細(xì)胞，人在飲酒時(shí)，酒精是通過(guò)圖 3 中的 方式進(jìn)入該細(xì)胞。 下列曲線與酒精跨膜運(yùn)輸方式相符合的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)南一中濟(jì)南外語(yǔ)濟(jì)鋼高一上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（ ）

A．換用高倍鏡觀察葉綠體時(shí)，需先升高物鏡再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

B．用甲基綠和吡羅紅對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈紅色、細(xì)胞質(zhì)呈綠色

C．葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，層析分離后得到四條色素帶，其中呈藍(lán)綠色的是葉綠素a

D．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，用KN03溶液代替蔗糖溶液現(xiàn)象會(huì)更明顯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)“人造牛肉”的簡(jiǎn)要過(guò)程．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．用胃蛋白酶處理牛肌肉組織，獲得分裂能力強(qiáng)的肌肉母細(xì)胞
B．生物反應(yīng)器內(nèi)應(yīng)控制適宜的溫度，并沖入純氧保證細(xì)胞呼吸
C．培養(yǎng)液中的支架提供了更多的細(xì)胞吸附面積，有利于細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)
D．“人造牛肉”的培養(yǎng)有利于牛肉的工廠化生產(chǎn)，但環(huán)境污染嚴(yán)重

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示培育轉(zhuǎn)基因克隆羊和胚胎工程的部分操作流程，其中字母代表有關(guān)結(jié)構(gòu)或個(gè)體，數(shù)字代表過(guò)程、方法．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中過(guò)程1-7所涉及的全部生物技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、細(xì)胞核移植
B．通過(guò)1、2過(guò)程獲取分散的細(xì)胞時(shí)，用到的酶是胰蛋白酶（或膠原蛋白酶），培養(yǎng)的細(xì)胞在充滿(mǎn)培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱(chēng)為接觸抑制
C．圖中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)將細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中．此培養(yǎng)過(guò)程中為防止雜菌感染，需要添加一定量的抗生素
D．通常用去核的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因?yàn)樗写龠M(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．美國(guó)、英國(guó)的兩位科學(xué)家因?yàn)樵谂咛ジ杉?xì)胞研究方面的“基因靶向”技術(shù)成就獲得2007年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．通過(guò)“基因靶向”技術(shù)可以對(duì)小鼠染色體組進(jìn)行特異性的修飾，包括簡(jiǎn)單的“基因敲除”、點(diǎn)突變的引入、染色體組大片段的刪除和重排以及外源基因的定位整合等．如圖是“基因靶向”技術(shù)的主要步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）胚胎干（ES）細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性，在功能上具有發(fā)育的全能性．
（2）在胚胎移植過(guò)程中，供、受體動(dòng)物選擇好后，要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是使供、受體的生理狀態(tài)相同，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育．
（3）要檢測(cè)上述小鼠染色體的DNA上是否插入了靶基因可采用DNA分子雜交 技術(shù)．
（4）上述步驟所涉及的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，進(jìn)行傳代培養(yǎng)時(shí)用胰蛋白酶分散細(xì)胞，說(shuō)明細(xì)胞間的物質(zhì)主要是蛋白質(zhì)．
（5）與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不同，植物組織培養(yǎng)最終能形成完整的植株，可應(yīng)用于快速繁殖．廣東省是我國(guó)甘蔗主產(chǎn)區(qū)之一，請(qǐng)簡(jiǎn)述甘蔗大規(guī)�？焖俜敝臣夹g(shù)的過(guò)程．選取離體的甘蔗器官、組織、細(xì)胞（外植體），通過(guò)誘導(dǎo)脫分化產(chǎn)生愈傷組織，然后通過(guò)調(diào)整植物激素比例，再使其分化形成芽和根，獲得大量試管苗（或通過(guò)誘導(dǎo)大量形成胚狀體，制成人工種子，適宜條件下萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是（　　）
①培育無(wú)籽番茄②培育無(wú)籽西瓜③果樹(shù)整枝修剪④帶芽的枝條扦插⑤移栽植物時(shí)剪去部分葉片⑥種植水稻的水田排水曬田．
A．①③④B．②④⑤C．②⑤⑥D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前先用胰蛋白酶使離體組織分散成單個(gè)體細(xì)胞
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是為了獲得大量的分泌蛋白
C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的成分含葡萄糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、血清等
D．將細(xì)胞培養(yǎng)在含有毒物質(zhì)的溶液中，可通過(guò)變異細(xì)胞的百分率判斷有毒物質(zhì)的毒性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”，下列哪一項(xiàng)敘述是正確的（　　）
A．加熱殺死的S型菌與R型菌混合后注入小鼠體內(nèi)，從小鼠體內(nèi)只分離出S型菌
B．將S型菌的DNA與R型菌的DNA混合后培養(yǎng)，培養(yǎng)基中產(chǎn)生S型和R型兩種菌落
C．DNA酶處理的S型菌的DNA與R型活菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡
D．艾弗里的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)沒(méi)有得到人們認(rèn)可的原因是缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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