【題目】下圖是四個(gè)遺傳病家族的系譜圖，圖中“口、○”分別表示正常男女，“口、●”分別表示患病男女， 仔細(xì)觀(guān)察這些系譜圖，分析相關(guān)表述錯(cuò)誤的是

A.①②③④中患者均可能是白化病的患者

B.①中的患者不可能是紅綠色盲患者

C.②③④中患者均可能患有紅綠色盲

D.③中的致病基因可能位于 X 染色體上且為顯性遺傳病

【答案】C

【解析】

1、判斷患病遺傳方式的“口訣”：無(wú)中生有為隱性，隱性遺傳看女病，父子正常非伴性；有中生無(wú)為顯性，顯性遺傳看男病，母女正常非伴性。

2、分析題圖可知：圖①是常染色體隱性遺傳��；圖②可能是常染色體顯性遺傳病或常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X顯性��；圖③可能是常染色體顯性遺傳病或隱性遺傳病，也可能是伴X顯性遺傳病或隱性遺傳��；圖④可能是常染色體顯性遺傳病或隱性遺傳病，也可能是伴X隱性遺傳病。

A、白化病是常染色體隱性遺傳，①中的親本是攜帶者，符合題意，②中的父本是攜帶者，子代都是攜帶者，符合題意，③中的父本和子代是攜帶者，符合題意，④中母本和子代是攜帶者,A正確；

B、紅綠色盲是伴X 隱性遺傳，如果患者是紅綠色盲則父本也應(yīng)該是患者， B正確；

C、紅綠色盲是伴X 隱性遺傳，②不可能是紅綠色盲，③和④可能是紅綠色盲，C錯(cuò)誤；

D、伴 X 顯性遺傳，母本雜合子，父本不攜帶致病基因，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲病和乙病均為單基因遺傳病，某家族遺傳家系圖如下，其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因。下列敘述正確的是

A.甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為伴X染色體隱性遺傳病

B.Ⅱ1與Ⅲ5的基因型相同的概率為1/4

C.Ⅱ3與Ⅱ4的后代中理論上只患一種病的概率是l/2

D.若Ⅲ7同時(shí)是葛萊弗德氏綜合征患者，則致病基因也可能來(lái)自I2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當(dāng)在A、B點(diǎn)分別給以能引起興奮的刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化情況是（ ）

A. 相同，兩次刺激后甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B. 不同，刺激A點(diǎn)時(shí)甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)，刺激B點(diǎn)時(shí)甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C. 不同，刺激A點(diǎn)時(shí)甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)，刺激B點(diǎn)時(shí)甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D. 相同，刺激A點(diǎn)甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，刺激B點(diǎn)時(shí)乙不偏轉(zhuǎn)，甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的胚芽上切下等長(zhǎng)的尖端（無(wú)葉，無(wú)芽），自頂端向下對(duì)稱(chēng)縱切至約3/4處后，底端浸沒(méi)在生長(zhǎng)素溶液中,一段時(shí)間后半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度（a），如圖甲。a與不同生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 彎曲角度a的大小可能與外，內(nèi)側(cè)細(xì)胞中生長(zhǎng)素的濃度有關(guān)

B. 彎曲角度a的大小可能與外，內(nèi)側(cè)細(xì)胞中生長(zhǎng)素的敏感程度有關(guān)

C. 選擇無(wú)葉和無(wú)芽的莖段是為了排除它們產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)該實(shí)驗(yàn)的影響

D. 若將乙圖中的B濃度稀釋至30%，對(duì)半邊莖外側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)起抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：A 組(20℃)、B 組(40℃)和 C 組(60℃)， 測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同)，結(jié)果如圖。下列分析錯(cuò)誤的是

A.三個(gè)溫度條件下，該酶活性最高的是 B 組

B.在時(shí)間 t1 之前，如果 A 組溫度提高 10℃，那么 A 組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)加快

C.如果在時(shí)間 t2 時(shí)，向 C 組反應(yīng)體系中增加 2 倍量的底物，其他條件保持不變，那么在 t3 時(shí)，C 組產(chǎn)物總量不變，原因是 60℃條件下，t2 時(shí)酶已失活

D.如果在時(shí)間 t2 時(shí)，向 B 組反應(yīng)體系中增加 2 倍量的該酶，其他條件保持不變，那么在 t3 時(shí)，B 組產(chǎn)物總量將增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】池塘中生活著多種浮游動(dòng)植物，其中大型溞是常見(jiàn)雜食浮游動(dòng)物，具有較強(qiáng)的攝食能力，可用于控制水體中藻類(lèi)的過(guò)度增長(zhǎng)。為探究大型對(duì)藻類(lèi)的影響，某實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

I.多次采集池塘水，混勻后分別裝入透明塑料桶中，將塑料桶隨機(jī)分成5組(C0～C4組)。向桶中加入大型溞，使其密度依次為0只/L、5只/L、15只L、25只/L、50只/L。將水桶置于適宜光照下，每三天計(jì)數(shù)一次，統(tǒng)計(jì)每組水樣中藻類(lèi)植物細(xì)胞密度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖1。

Ⅱ.研究者還統(tǒng)計(jì)了各組水體中小型浮游動(dòng)物的密度變化，結(jié)果如下圖2所示。

(1)池塘相當(dāng)于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，輸入其中的總能量為______。該生態(tài)系統(tǒng)的基石是_____，池塘中的所有的生物可看作一個(gè)_____。

(2)根據(jù)上述信息，大型溞在該生態(tài)系統(tǒng)中處于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)，它與小型浮游動(dòng)物的種間關(guān)系是_____。據(jù)此分析C4組對(duì)藻類(lèi)抑制效果反而不如C3組的原因是_____。

(3)將透明桶置于適宜光照下的目的是_________。第4天到第7天期間，C0、C1、C2組藻類(lèi)植物細(xì)胞數(shù)量下降的原因可能有_____(寫(xiě)出兩項(xiàng)即可)。

(4)由上述實(shí)驗(yàn)可知，投放大型溞可用于防治因水體富營(yíng)養(yǎng)化(N、P污染)造成的藻類(lèi)爆發(fā)，但需考慮大型溞的投放_____等問(wèn)題。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸敘述正確的是

A.需氧呼吸過(guò)程中氧氣消耗量和二氧化碳產(chǎn)生量相等

B.酒精發(fā)酵比乳酸發(fā)酵多釋放一分子二氧化碳，所以可產(chǎn)生較多ATP

C.動(dòng)物的次級(jí)生產(chǎn)量一般可用動(dòng)物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP量表示

D.細(xì)胞呼吸中產(chǎn)生的丙酮酸都被還原為其它物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年江南初夏，雨打黃梅無(wú)日頭，大量雨水瀉太湖，科研人員連續(xù)對(duì)太湖某地點(diǎn)采集并測(cè)定水樣，結(jié)果表明，無(wú)機(jī)氮濃度和無(wú)機(jī)磷濃度都明顯增加。

（1）對(duì)采樣水中某種單細(xì)胞硅藻進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，必須的條件是________、________。（寫(xiě)出兩個(gè)即可）

（2）在對(duì)某種單細(xì)胞硅藻的培養(yǎng)過(guò)程中，需使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板每天定時(shí)對(duì)其進(jìn)行計(jì)數(shù)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

①取出樣液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，建議震蕩幾次，其目的是________。

②在培養(yǎng)后期計(jì)數(shù)前通常需要將樣液稀釋?zhuān)@是因?yàn)?/span>________。

③如果用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)細(xì)胞時(shí)進(jìn)行如圖所示的操作，統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)比實(shí)際值偏________，正確的操作應(yīng)該是________。

④請(qǐng)用方框在下圖血細(xì)胞計(jì)數(shù)室圖中標(biāo)出抽樣計(jì)數(shù)區(qū)域。

________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①—④表示物質(zhì)出入細(xì)胞的不同方式，下列敘述正確的是

A.O2和甘油通過(guò)圖①方式運(yùn)輸

B.圖②是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

C.溫度對(duì)圖①②③④方式都會(huì)造成影響

D.圖④過(guò)程不消耗能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案