分析 1、基因治療:把正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.例:將腺苷酸脫氨酶(ADA)基因?qū)牖颊叩牧馨图?xì)胞,治療復(fù)合型免疫缺陷癥.
2、動物細(xì)胞培養(yǎng)時,需用胰蛋白酶處理組織,形成分散的細(xì)胞懸液,然后進(jìn)行原代培養(yǎng);待細(xì)胞貼滿瓶壁后,再用胰蛋白酶分散為單個細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液,進(jìn)行傳代培養(yǎng)
3、基因工程的基本原理是基因重組,需要三種工具:
(1)“分子手術(shù)刀”--限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)
(2)“分子縫合針”--DNA連接酶
(3)“分子運輸車”--運載體
①載體具備的條件:能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存;具有一至多個限制酶切點,供外源DNA片段插入;具有標(biāo)記基因,供重組DNA的鑒定和選擇.
②運載體的種類有:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
解答 解:(1)從患者體內(nèi)分離出T淋巴細(xì)胞后,對其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),為防止雜菌污染,所用培養(yǎng)液中應(yīng)該添加一定量的抗生素,此外還要定期用胰蛋白酶處理細(xì)胞.使貼壁生長的細(xì)胞脫落形成細(xì)胞懸液.
(2)根據(jù)題意:目的基因與病毒相合,由此可看出運載體是病毒,目的基因是正常腺苷酸脫氨酶(ada)基因,最后將運載體導(dǎo)入到淋巴細(xì)胞,受體細(xì)胞是T淋巴細(xì)胞.
故答案為:
(1)原代培養(yǎng) 抗生素 胰蛋白
(2)正常的腺苷酸脫氨酶(ADA)基因 載體
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的概念,掌握基因工程的原理及操作步驟,了解基因工程的相關(guān)應(yīng)用,尤其是基因治療的相關(guān)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確作答.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B(解析版) 題型:選擇題
葉綠體中色素的分離過程中,在濾紙條上擴散速度最慢的色素及其主要吸收的光是 ( )
A.葉綠素a,藍(lán)紫光
B.葉綠素a,紅光和藍(lán)紫光
C.葉綠素b,藍(lán)紫光
D.葉綠素b,紅光和藍(lán)紫光
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干酵母需置于蒸餾水中活化,是因為干酵母細(xì)胞中自由水含量低、代謝慢 | |
B. | 配制海藻酸鈉溶液時需要小火或間斷加熱,以防止海藻酸鈉焦糊 | |
C. | 向CaCl2溶液中滴加海藻酸鈉與酵母細(xì)胞混合液時要快速,防止凝固 | |
D. | 理想的凝膠珠應(yīng)該是富有彈性、不易破裂、內(nèi)部無液體流出、稍帶黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰl→Ⅱ5→Ⅲ7 | B. | Ⅰ2→Ⅱ5→Ⅲ7 | C. | Ⅰ3→Ⅱ6→Ⅲ7 | D. | Ⅰ4→Ⅱ6→Ⅲ7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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