【題目】下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，據(jù)圖回答以下問題：

（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心③是指_________學(xué)說(shuō)；

（2）圖中進(jìn)化的實(shí)質(zhì)就是①______________的改變。

（3）生物的多樣性包含三個(gè)層次：_________、_________、_________

（4）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)達(dá)爾文學(xué)說(shuō)進(jìn)行了修改，下列哪項(xiàng)不是修改內(nèi)容（_____）

A．進(jìn)化的基本單位是種群，而不是生物個(gè)體

B．自然選擇是因?yàn)樯锎嬖谶^度繁殖而導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

C．只要影響生物基因頻率發(fā)生改變，生物就在進(jìn)化

D．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論將自然選擇學(xué)說(shuō)與遺傳變異的有關(guān)理論聯(lián)系結(jié)合起來(lái)

【答案】 自然選擇 種群基因頻率 基因多樣性 物種多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B

【解析】本題主要考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)知識(shí)，包括現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心、進(jìn)化的實(shí)質(zhì)、生物的多樣性等，

（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心③是指自然選擇學(xué)說(shuō)

（2）進(jìn)化的實(shí)質(zhì)就是①種群基因頻率的改變。

（3）生物的多樣性包含三個(gè)層次基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

（4）自然選擇是因?yàn)樯锎嬖谶^度繁殖而導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容，并不是后來(lái)進(jìn)行的修改，B正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞分裂過程中一條染色體(質(zhì))的變化過程。下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. ①表示染色體的復(fù)制，發(fā)生在有絲分裂的間期

B. ②表示染色質(zhì)螺旋化、縮短變粗，一定發(fā)生在減數(shù)分裂的前期

C. d中的兩條染色體的形態(tài)和大小相同，是一對(duì)同源染色體

D. ③過程可以發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體血液濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖（A、B、C、D表示激素，①表示調(diào)節(jié)途徑），據(jù)圖回答下列問題。

（1）人體受寒冷刺激，使機(jī)體一方面通過調(diào)節(jié)途徑①使_______________，以達(dá)到減少散熱的目的；另一方面通過有關(guān)激素促進(jìn)代謝，增加產(chǎn)熱，則圖中B和C在促進(jìn)產(chǎn)熱方面是____________（填“協(xié)同”或“拮抗”）作用。

（2）缺碘時(shí)，A的含量變化將會(huì)__________。當(dāng)B含量過高時(shí)，會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌功能，這屬于____調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）當(dāng)人體血糖濃度發(fā)生變化時(shí)，下丘腦對(duì)胰島素的調(diào)節(jié)過程中傳遞的信號(hào)分子是___________，肝臟和肌肉均可作為胰島素作用靶器官的原因是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作海桐葉下表皮細(xì)胞裝片的正確順序是

①用滴管在載玻片的中央滴一滴清水

②用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈

③撕取海桐葉下表皮

④用鑷子夾住一塊蓋玻片的邊緣，將它的一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕放平

⑤把海桐葉下表皮放在載玻片中央的水滴中

A. ②①④③⑤ B. ②①③⑤④ C. ①②③⑤④ D. ②①⑤④③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示復(fù)合垂直流人工濕地構(gòu)造示意圖（箭頭表示水流方向），其展示了較新的污水（常富含N、P）生態(tài)處理技術(shù)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．下行池要比上行池含有更多的N和P

B．人工濕地的植物根系形成的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，可以為礦質(zhì)離子的吸附和代謝提供良好的環(huán)境

C．該濕地生態(tài)系統(tǒng)可以抵抗一定程度的污染物排放并維持自身的穩(wěn)定，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力

D．該生態(tài)系統(tǒng)只具有生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量，缺乏消費(fèi)者和分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種物質(zhì)組成中含有糖類物質(zhì)（ ）

A. RNA B. 脂肪 C. 生長(zhǎng)激素 D. 胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖類是維持生命活動(dòng)所需能量的主要來(lái)源。雙糖水解為單糖才能氧化分解供能。下列各種糖類中屬于雙糖的是

A.糖原B.核糖

C.麥芽糖D.葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。有關(guān)敘述正確的是（ ）

①生產(chǎn)者呼吸釋放量

②分解者呼吸釋放量

③消費(fèi)者呼吸釋放量

④生產(chǎn)者光合作用消耗量

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示

B．②的量越小，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多

C．該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化量的多少可用③表示

D．該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是：

A. 完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下

B. 胚芽鞘尖端和未處理的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

C. 未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

D. 胚芽鞘尖端和置于胚芽鞘尖端一段時(shí)間后的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

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