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下列有關微生物碳源的說法不正確的是（　�。�
A、糖類是微生物培養(yǎng)中最常用的碳源
B、配制培養(yǎng)基時都應該加糖類作為碳源
C、有些碳源可以充當異養(yǎng)型微生物主要能源物質
D、碳源主要用于合成微生物的細胞物質及代謝產物
考點：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：微生物的碳源是指含有碳元素的化合物，既可以是有機物也可以是無機物，在培養(yǎng)基的成分中，一般含有碳源、氮源、水、無機鹽和生長因子．
解答： 解：A、最常用的碳源是糖類，A正確；
B、配置培養(yǎng)基時，應選擇與培養(yǎng)對象相對應的碳源，如培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物一般用二氧化碳作為碳源，B錯誤；
C、有些碳源如葡萄糖可以充當異養(yǎng)型微生物主要能源物質，C正確；
D碳源主要用于合成微生物的細胞物質及代謝產物，D正確．
故選：B．
點評：本題主要考查碳源的相關知識，意在考查考生對所學知識的理解，把握知識間的內在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小在教師指導下，利用培養(yǎng)基培養(yǎng)了大腸桿菌，最后實驗結果是：培養(yǎng)基上只有單純大腸桿菌菌落；培養(yǎng)基上有大腸桿菌菌落，還有細菌、真菌存在；培養(yǎng)基上沒有任何菌落生長．
（1）根據上述結果，請你幫助興趣小組同學分析結果不同的最可能原因．
 
；
 
．
（2）培養(yǎng)基上的單純大腸桿菌菌落屬于生命系統(tǒng)的
 
結構層次．既有大腸桿菌菌落生長又有細菌和真菌存在，屬于生命系統(tǒng)的
 
結構層次．
（3）請你用顯微鏡觀察大腸桿菌的結構，與洋蔥表皮細胞結構比，最主要的區(qū)別是
 
，說明細胞的
 
性，它們的相同點是都具有
 
、
 
、
 
，說明細胞的
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

麥穗有芒對無芒為顯性，鑒別一株有芒小麥是否為純合子，最簡便的方法是（　�。�
A、雜交B、測交
C、自交D、觀察性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

采用基因工程技術將抗螟蟲基因導入棉花葉肉細胞，成功培育出了能穩(wěn)定遺傳的轉基因抗蟲棉．下列敘述正確的是（　�。�
A、該過程沒有涉及植物組織培養(yǎng)技術
B、該抗蟲基因的遺傳不符合分離定律
C、該育種過程一般用相同的限制酶處理含抗螟蟲基因的DNA和棉花葉肉細胞的DNA
D、抗蟲棉植株中一定能檢測到抗螟蟲基因及其相應的蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖為細胞亞顯微結構示意圖，下列關于細胞結構和功能的相關敘述錯誤的是（　�。�
A、④是有氧呼吸的主要場所
B、⑨在光合作用過程中可以合成ATP
C、⑤與有絲分裂過程中細胞壁的形成有關
D、葡萄糖分解為丙酮酸的場所是⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

某火雞飼養(yǎng)場飼養(yǎng)的優(yōu)良品系火雞中出現(xiàn)一種遺傳性的白化癥，受一對顯隱性基因R-r控制．工作人員把正常雄性火雞和白化雌性火雞交配，F(xiàn)1全正常，F(xiàn)1再自交所得的F2中有正常雄性火雞123只，正常雌性火雞59只，白化雄性火雞0只，白化雌性火雞62只，則F2精子中具有R和r及卵細胞中具有R和r的比例是（　�。�
A、精子R：r=1：1；卵細胞R：r=3：1
B、精子R：r=3：1；卵細胞R：r=3：1
C、精子R：r=1：1；卵細胞 R：r=1：1
D、精子R：r=3：1；卵細胞R：r=1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學在光學顯微鏡下看到的物像為6＞9，請問標本實際寫的是（　�。�
A、6＞9B、6＜9
C、9＜6D、9＞6

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據圖回答幾個有關生態(tài)系統(tǒng)的問題．

（1）如圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D指向A的箭頭代表的生理過程是
 
．
（2）在如圖2的食物鏈中，③屬于
 
（生物）的同化量的一部分．
（3）如圖2所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營養(yǎng)級，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是
 
．
（4）在如圖2的食物鏈中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據狼的氣味或行為特征去躲避獵捕，這說明了信息的作用是
 
．
（5）如圖2所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，兔的數量變化趨勢是
 
，最終達到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內部具有
 
能力．此圖所在的草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，
 
 （“抵抗力”或“恢復力”）穩(wěn)定性更高．
（6）科學工作者對某棄耕農田多年后形成的荒地進行調查．下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個營養(yǎng)級（含第一營養(yǎng)級）的能量分析表．請回答下列問題：
（單位：J/hm2?a）
營養(yǎng)級同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
A2.48×10112.00×1091.20×10103.60×1010
B2.40×1076.00×1054.00×1052.30×107
C7.50×1082.40×1076.00×1067.16×108
輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是
 
J/hm2?a．該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關病毒的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、所有病毒既沒有細胞核，也沒有核糖體
B、病毒體內的蛋白質是由核酸控制合成的
C、甲型H1N1病毒、艾滋病病毒可以離開細胞完成生命活動
D、艾滋病病毒的遺傳物質為RNA，容易出現(xiàn)變種，故疫苗研制工作比較困難

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