12．用甲、乙兩組液體培養(yǎng)基培養(yǎng)小球藻，甲組加入KNO3，乙組加入等量的NH4Cl，其它條件適宜且相同，結(jié)果如圖所示．回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是探究KNO3和NH4Cl對(duì)小球藻種群數(shù)量增長(zhǎng)（種群密度、生長(zhǎng)）的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，當(dāng)pH低于5之后，乙組小球藻的種群密度基本不再增加，從代謝角度分析，可能是pH影響了酶的活性．
（3）NO3-及NH4+被吸收到細(xì)胞內(nèi)，主要用于核酸、蛋白質(zhì)、ATP（至少答出兩種）等重要化合物的合成．
（4）若將適宜光照條件下培養(yǎng)的小球藻突然移至黑暗環(huán)境中，其葉綠體內(nèi)含量首先增加的物質(zhì)是ADP（填“C3”、“C5”或“ADP”）．

分析 光合作用的過(guò)程圖解：

解答 解：（1）根據(jù)坐標(biāo)圖中的相關(guān)信息，可推知本實(shí)驗(yàn)的目的是探究KNO3和NH4Cl對(duì)小球藻種群數(shù)量增長(zhǎng)（種群密度、生長(zhǎng)）的影響．
（2）乙組加入等量的NH4Cl，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，當(dāng)pH低于5之后，乙組小球藻的種群密度基本不再增加，從代謝角度分析，可能是pH影響了 酶的活性．
（3）NO3-及NH4+被吸收到細(xì)胞內(nèi)，主要用于合成含氮化合物，如核酸、蛋白質(zhì)、ATP．
（4）若將適宜光照條件下培養(yǎng)的小球藻突然移至黑暗環(huán)境中，光反應(yīng)停止，不能合成[H]和ATP，但暗反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行，[H]和ATP繼續(xù)促進(jìn)C3的還原，ATP水解生成ADP和Pi，因此其葉綠體內(nèi)含量首先增加的物質(zhì)是ADP．
故答案為：
（1）KNO3和NH4Cl對(duì)小球藻種群數(shù)量增長(zhǎng)（種群密度、生長(zhǎng)）的影響
（2）5  酶的活性
（3）核酸、蛋白質(zhì)、ATP（其他合理答案也給分）
（4）ADP

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．需要學(xué)生對(duì)于光合作用的具體過(guò)程中物質(zhì)變化熟悉．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下述幾種實(shí)驗(yàn)操作或現(xiàn)象，描述符合實(shí)際的有幾項(xiàng)（　　）
①顯微鏡下看到黑藻細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針環(huán)流實(shí)則逆時(shí)針
②將斐林試劑的甲液和乙液先后加到西瓜汁中并熱水浴后會(huì)出現(xiàn)磚紅色
③觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布要用到甲基綠和吡羅紅混合染液與鹽酸
④制作真核細(xì)胞模型首要的是越美觀越好
⑤健那綠染液可以在活體下使細(xì)胞中的線粒體被染成灰綠色．
A．四項(xiàng)B．三項(xiàng)C．二項(xiàng)D．一項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是研究人員對(duì)某果園生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物甲和動(dòng)物乙近五年種群數(shù)量變化的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)曲線，請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）由連續(xù)五年的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)可知：2015年動(dòng)物甲的種群數(shù)量大于（填“小于”、“大于”或“等于”）動(dòng)物乙的種群數(shù)量；甲、乙兩動(dòng)物的種間關(guān)系是捕食．
（2）該果園生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)這種主渠道進(jìn)行的．
（3）果園害蟲(chóng)防治時(shí)，生物防治的方法之一是利用信息素誘殺害蟲(chóng)雄性個(gè)體使種群密度明顯減小，原因是該方法最終導(dǎo)致了出生率下降．
（4）若該果園在砍伐后被廢棄，則該地區(qū)隨后發(fā)生的演替為次生演替，其原因是原有土壤條件基本保持，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于群落的敘述正確的是（　�。�
A．群落的物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征
B．群落的空間結(jié)構(gòu)是區(qū)別不同群落的重要特征
C．研究池塘群落不包括研究池塘的范圍和邊界
D．森林中的鳥(niǎo)類(lèi)有垂直分層現(xiàn)象，主要與光照強(qiáng)度有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．生物膜的動(dòng)態(tài)變化體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性
B．線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜都是產(chǎn)生ATP的重要場(chǎng)所
C．與心肌細(xì)胞相比，垂體細(xì)胞的高爾基體膜成分更新較慢
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，有利于酶和核糖體的附著

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．正常的二倍體動(dòng)物組織切片中的細(xì)胞，其中有一細(xì)胞被確認(rèn)存在13條染色體，下列判斷中不成立的一項(xiàng)是（　�。�
A．這13條染色體可構(gòu)成一個(gè)染色體組B．該細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞
C．該細(xì)胞正處于有絲分裂過(guò)程中D．該動(dòng)物體細(xì)胞的染色體數(shù)為2n=26

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．埃博拉病毒（EBOV）是一種能導(dǎo)致人類(lèi)及脊椎動(dòng)物出血熱的致死性病毒，目前正在全世界流行，EBOV的NP蛋白在病毒復(fù)制中具有重要作用，也是診斷該病重要的靶蛋白，如圖是某科研機(jī)構(gòu)研制抗NP蛋白單克隆抗體的流程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶催化，②過(guò)程需要限制酶和DNA連接酶催化．
（2）完整的NP蛋白基因表達(dá)載體必須包括復(fù)制原點(diǎn)、目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等部分．
（3）制備該單克隆抗體時(shí)，免疫動(dòng)物的抗原是NP蛋白，它會(huì)引起小鼠產(chǎn)生體液免疫，進(jìn)而分泌抗體．
（4）過(guò)程③常采用的生物促融方法是用滅活的病毒處理，然后通過(guò)克隆化培養(yǎng)和專(zhuān)一抗體檢測(cè)可獲得X細(xì)胞，該細(xì)胞的特點(diǎn)是既能大量增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是研究物質(zhì)A和B對(duì)某種酶活性影響的變化曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A．加入物質(zhì)A能提高該酶促反應(yīng)體系中產(chǎn)物量
B．加入物質(zhì)B并沒(méi)有改變酶促反應(yīng)速度
C．增大底物濃度可以消除物質(zhì)B對(duì)該酶的影響
D．減小底物濃度可以消除物質(zhì)A對(duì)該酶的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．酶和ATP只能在細(xì)胞內(nèi)起作用
B．某些情況下溶酶體內(nèi)所含的酶能破壞細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)
C．生物合成ATP的能量只能來(lái)自光合作用或呼吸作用
D．若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專(zhuān)一性，可用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)

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