下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)操作的敘述，正確的是（　�。�
A、不考慮基因突變和染色體畸變的情況下，試管苗、試管牛能保持親本的全部性狀
B、質(zhì)粒上的標(biāo)記基因可用來篩選含重組DNA的細(xì)胞和轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物
C、目的基因的載體都需要在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)
D、給予適宜的條件，某些植物的愈傷組織可直接發(fā)育成花器官
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程,基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：試管苗是利用了植物組織培養(yǎng)的技術(shù)，屬于無性生殖；試管動(dòng)物是利用了體外受精和胚胎移植等手段形成的，屬于有性生殖的范疇．
目的基因的載體是質(zhì)粒、噬菌體或動(dòng)植物病毒，其中質(zhì)粒不需培養(yǎng)，動(dòng)植物病毒及噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，均屬于病毒，病毒只能寄生在活細(xì)胞呢生存，不能獨(dú)自在培養(yǎng)液中生存．
解答： 解：A、試管苗是利用了植物組織培養(yǎng)的技術(shù)，屬于無性生殖，因此能夠保持親本的全部性狀，而試管牛屬于有性生殖的范疇，其性狀是由父本和母本共同決定，并且后代的表現(xiàn)型還受環(huán)境因素的影響，A錯(cuò)誤；
B、質(zhì)粒上的標(biāo)記基因可用來篩選含目的基因的重組質(zhì)粒，B錯(cuò)誤；
C、載體包括：質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒、噬菌體，所有的病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存，不能在培養(yǎng)基中生存，C錯(cuò)誤；
D、愈傷組織的分化程度低，全能性高，因此給予適宜的條件，某些植物的愈傷組織可直接發(fā)育成花器官，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞工程、基因工程等方面的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分辨別能力，難度適中．考生要能夠區(qū)分試管苗和試管牛的生殖方式，并識(shí)記標(biāo)記基因的功能和載體的種類，明確病毒不能在培養(yǎng)基中生存．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組從資料上獲知：二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用．他們推測(cè)，二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖，能作為一種癌癥的化療藥物，并就此問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)材料：肝部長(zhǎng)有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計(jì)數(shù)板，試管，吸管，培養(yǎng)皿等．
（1）其中某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作如下：（請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整）
a．取潔凈的培養(yǎng)皿一個(gè)，加入適量的培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用
 
處理，使其分散開來，配制成細(xì)胞懸液，將其均勻分成5份，置于5個(gè)培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，分別編號(hào)．
b．取潔凈的試管5支，加入等量的培養(yǎng)液，編號(hào)l、2、3、4、5，并在1-4號(hào)試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號(hào)試管中加入
 
，作為對(duì)照組．
c．將步驟b中配制的溶液分別置于5個(gè)培養(yǎng)皿中，搖勻后，在冰箱中培養(yǎng)一段時(shí)間．
d．取出5個(gè)培養(yǎng)皿，振蕩搖勻后，分別吸取適量的培養(yǎng)液，用
 
（工具）在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)并記錄．
（2）請(qǐng)糾正該同學(xué)操作上一處明顯的錯(cuò)誤：
 
．
（3）另一位同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)果如圖．
①在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是
 
．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能得出的結(jié)論是
 
．
（4）若開始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100個(gè)腫瘤細(xì)胞，經(jīng)24h培養(yǎng)后，取一滴培養(yǎng)液稀釋100倍后再取一滴（設(shè)三次的“一滴”等量）觀察，發(fā)現(xiàn)有64個(gè)腫瘤細(xì)胞，則此腫瘤細(xì)胞的細(xì)胞周期約為
 
h．

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型曲線．下列有關(guān)“S”型曲線的敘述正確的是（　�。�
A、“S”型曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B、達(dá)到K值時(shí)，種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定
C、“S”型曲線表明種群數(shù)量和時(shí)間無關(guān)
D、種群增長(zhǎng)不受種群密度制約

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一家族的遺傳譜系，已知該病由一對(duì)等位基因控制，若Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下了一個(gè)正常女孩，他們?cè)偕粋�(gè)患病男孩的概率是（　�。�
A、
1
8
B、
3
8
C、
1
4
D、
1
6

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科目：高中生物 來源： 題型：

在晴朗的夏初，測(cè)定了某大棚蔬菜在不同備件下一天的凈光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差），結(jié)果如圖所示（假設(shè)塑料大棚內(nèi)外的植株大小一致、生長(zhǎng)正常，栽培管理?xiàng)l件相同）．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、在11時(shí)和17時(shí)分別摘取植株相同上部成熟葉片經(jīng)烘干處理，11時(shí)所取葉片較重
B、在曲線a中，11時(shí)與13時(shí)相比，13時(shí)植株葉綠體內(nèi)C3與C5化合物相對(duì)含量較高的是C3
C、曲線b的峰值低于曲線a，其中兩個(gè)起主要決定的因素是光照強(qiáng)度、空氣中CO2的含量
D、植株6時(shí)與18時(shí)光合作用強(qiáng)度比較低，都是由于光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP、NADPH和酶不夠

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A、酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能酶從而提高化學(xué)反應(yīng)速率
B、活細(xì)胞能通過轉(zhuǎn)錄、翻譯產(chǎn)生酶，或通過轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生酶
C、人體中酶的活性受溫度、PH的影響，并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用
D、酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為某二倍體動(dòng)物精原細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線，圖2表示該動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞分裂示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、CD段含有4個(gè)染色體組，12個(gè)DNA分子
B、FG段可發(fā)生基因重組
C、若染色體②上有基因B，⑤的相同位點(diǎn)上有基因b，則其原因是在AB段發(fā)生了基因突變
D、右圖中細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞，處于曲線圖的HI段

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科目：高中生物 來源： 題型：

哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)于2009年12月18日結(jié)束．大會(huì)提出要積極應(yīng)對(duì)地球變暖，相關(guān)理解正確的是（　�。�
A、地球變暖將是一場(chǎng)災(zāi)難，將導(dǎo)致海平面上升
B、為防止氣候變暖，人類應(yīng)盡量減少CO2的排放量
C、為防止氣候變暖，人類應(yīng)盡可能植樹造林，保護(hù)植被
D、我國(guó)積極發(fā)展新能源和可再生能源有利于減少溫室氣體的排放

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象，乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線，丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過程圖解，丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在不考慮變異的情況下，圖甲中含有等位基因的細(xì)胞有
 
．
（2）圖甲中B、E細(xì)胞各含有
 
、
 
條染色體；其中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的
 
（填標(biāo)號(hào)）階段．
（3）在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍處在乙圖中的
 
（填標(biāo)號(hào)）階段．
（4）基因突變最可能在甲圖中的
 
細(xì)胞中發(fā)生．
（5）圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞
 
（選填“①”、“②”或“③”）；細(xì)胞IV的基因組成是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案