【題目】如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程，分析可知(　　)

A. 基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中

B. 圖中①過(guò)程需RNA聚合酶的催化，②過(guò)程需tRNA的協(xié)助

C. ④⑤過(guò)程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同

D. 過(guò)程①②③④⑤表明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物性狀

【答案】B

【解析】試題分析：同一個(gè)個(gè)體的細(xì)胞是受精卵經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的，細(xì)胞核基因相同，因此基因1和基因2一般會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；圖中①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要RNA聚合酶，②過(guò)程是翻譯過(guò)程，需要tRNA作為運(yùn)載工具運(yùn)輸氨基酸到核糖體上，B正確；④⑤過(guò)程結(jié)果存在差異的根本原因是基因突變，直接原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同，C錯(cuò)誤；圖中①②③是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的途徑，基因還可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖像，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞或植物細(xì)胞

B. 該生物的體細(xì)胞中含有4條染色體

C. 該細(xì)胞移向細(xì)胞兩極的兩套染色體形態(tài)數(shù)目都相同

D. 該細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述，正確的是

A. 基因突變和自然選擇均定向改變種群的基因頻率

B. 群落演替過(guò)程中生物多樣性增加，生物不發(fā)生進(jìn)化

C. 共生關(guān)系的兩種生物在進(jìn)化過(guò)程中可形成適應(yīng)對(duì)方的特征

D. 生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查，繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖。下列說(shuō)法正確的是

A. 該病為常染色體隱性遺傳病

B. Ⅱ5是該病致病基因的攜帶者

C. Ⅱ5與Ⅱ6再生患病男孩的概率為1/8

D. Ⅲ9與正常女性結(jié)婚，建議生女孩

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人類某一家族遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖。（設(shè)甲病與A、a這對(duì)等位基因有關(guān)，乙病與B、b這對(duì)等位基因有關(guān)，且甲、乙其中之一是伴性遺傳病），下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）

A. 控制甲病的基因位于常染色體上，是隱性基因

B. 控制乙病的基因是隱性基因。

C. Ⅲ8個(gè)體可能的基因型是aaXBXB或aaXBXb

D. Ⅲ8 與Ⅲ10結(jié)婚，生育子女中同時(shí)患兩種病的幾率是1/4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖l為某種植物光合作用與有氧呼吸的部分過(guò)程示意圖，其中①—④表示相關(guān)生理過(guò)程；圖2表示該植物在不同光照強(qiáng)度下凈光合作用速率（用CO2吸收速率表示）的變化，凈光合作用速率是指總光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率之差。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中屬于光合作用的過(guò)程有__（ 填序號(hào)）。

（2）寫(xiě)出圖1中物質(zhì)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式__，過(guò)程①中產(chǎn)生ATP的具體場(chǎng)所是__。

（3）圖2中A點(diǎn)的條件下，該植物能完成圖1中的生理過(guò)程有__（填序號(hào)）；B點(diǎn)時(shí)，該植物總光合作用速率__（填“>”或“=”或“<”）細(xì)胞呼吸速率。

（4）如果將該植物放置在圖2中C點(diǎn)條件下，則在該植物單位葉面積每小時(shí)制造的有機(jī)物總量（用CO2吸收量表示）為__mg。

（5）BC段限制該植物光合速率的環(huán)境因素主要是__，C點(diǎn)以后提高光合速率的措施有__。（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果園工人為了來(lái)年豐收，每到秋冬季節(jié)都要對(duì)果樹(shù)進(jìn)行修剪，其目的是

A. 利于果樹(shù)越冬 B. 促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

C. 減少病蟲(chóng)危害 D. 減少有機(jī)物消耗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在不同光照強(qiáng)度條件下，測(cè)得的某高等植物O2和CO2的釋放量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）葉肉細(xì)胞內(nèi)的光合色素能吸收，轉(zhuǎn)化和傳遞光能，其分布在_______（填結(jié)構(gòu)）上�？捎�_______等有機(jī)溶劑來(lái)提取綠葉中的光合色素。

（2）植物光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的___________在暗反應(yīng)中用于還原C3，若給予植物暗處理，則短時(shí)間內(nèi)C3的含量將___________。

（3）據(jù)圖可知，在光照強(qiáng)度為8klx時(shí)，該植物固定CO2的速率為___________mol/（m2·h）。若此條件下，光照12 h、再黑暗12h，交替進(jìn)行，則該植物能否生長(zhǎng)？請(qǐng)說(shuō)明原因。____________________________。

（4）溫度主要通過(guò)影響來(lái)影響______________________來(lái)影響光合作用速率。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近幾年，我國(guó)西部加快發(fā)展畜牧業(yè)，同時(shí)注重保護(hù)生態(tài)環(huán)境。下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)該食物網(wǎng)含有___條食物鏈，鷹占有_______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(2)鼠和牲畜的種間關(guān)系是______。若要調(diào)查鼠的種群密度，應(yīng)采取的調(diào)查方法的是 ___(填“樣方法”或“標(biāo)志重捕法”)。

(3) 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著鼠的數(shù)量增加，狐貍的數(shù)量也逐漸增多，狐貍的數(shù)量增多反過(guò)來(lái)使鼠的數(shù)量減少。這說(shuō)明生物群落內(nèi)部存在____________調(diào)節(jié)。

(4)若該草原出現(xiàn)過(guò)度放牧，首先會(huì)導(dǎo)致圖中______大量減少，從而使該生態(tài)系統(tǒng)遭 到嚴(yán)重破壞，故應(yīng)注意合理放牧。

(5)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的_______________，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)就是沿著這種渠道進(jìn)行的。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案