玫瑰被譽(yù)為“花中皇后”,玫瑰精油也是世界上最貴的植物精油.下列是與之提取相關(guān)    的問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)玫瑰精油適合用
 
蒸餾法提取,其理由是玫瑰精油具有
 
的性質(zhì).蒸餾時(shí)收集的蒸餾液
 
(是、不是)純的玫瑰精油,原因是
 

(2)當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料量一定時(shí),蒸餾過(guò)程中影響精油提取量的主要因素有
 
 

(3)如果蒸餾過(guò)程中不進(jìn)行冷卻,則精油提取量會(huì)
 
,原因是
 

(4)密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油保存時(shí)最好存放在溫度
 
的地方,目的是
 

(5)橘皮精油在提取時(shí)
 
(能、不能)采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法,理由是
 
考點(diǎn):從生物材料中提取某些特定成分
專題:
分析:玫瑰精油的性質(zhì):化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾,可以使用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油.提取流程為:①在開花的盛期(時(shí)期)采收玫瑰花瓣,與清水以質(zhì)量比為1:4的比例進(jìn)行混合.②在水蒸氣蒸餾裝置中進(jìn)行蒸餾,在錐形瓶中收集到乳白色(顏色)的乳濁液.③向乳化液中加入NaCl,增加鹽的濃度,靜置,出現(xiàn)油水分層.④用分液漏斗將其兩層分開,得到油層.⑤向油層中加入一些無(wú)水硫酸鈉吸水,靜置約12h,過(guò)濾得到的液體為玫瑰油.
解答: 解:(1)玫瑰精油具有易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,適合用水蒸氣蒸餾法提取,原理是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來(lái),形成油水混合物,冷卻后,混合物重新分出油層和水層.餾時(shí)收集的蒸餾液不是純的玫瑰精油,原因是玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸餾出來(lái),所得到的是油水混合物.
 (2)蒸餾是和溫度會(huì)影響產(chǎn)品品質(zhì),如溫度太高,品質(zhì)較差,要提高品質(zhì),必須延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間.
 (3)蒸餾過(guò)程中要進(jìn)行冷卻,否則部分精油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失,降低精油提取量.
 (4)密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油保存時(shí)最好存放在溫度較低地方,否則容易揮發(fā).
 (5)因?yàn)殚倨ぞ秃兔倒寰偷幕瘜W(xué)性質(zhì)不同,故從薄荷葉中提取薄荷油不能采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法.
故答案為:
(1)水蒸氣    易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定    不是    玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸餾出來(lái),所得到的是油水混合物
(2)蒸餾溫度       蒸餾時(shí)間
(3)下降   部分精油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失
(4)較低    減少揮發(fā)
(5)不能   橘皮精油和玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)不同
點(diǎn)評(píng):本題主要考查玫瑰精油的提取過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)玫瑰精油提取過(guò)程的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小組用依樂(lè)藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),他們將一枝依樂(lè)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡.他們以太陽(yáng)燈作為光源,移動(dòng)太陽(yáng)燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖1中曲線1,請(qǐng)回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)研究的是
 
對(duì)光合速率的影響,以
 
衡量光合速率.
(2)B點(diǎn)的含義是
 

(3)該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線2和曲線3.D點(diǎn)的限制因素是
 
;A點(diǎn)的C3含量
 
(大于、小于、等于)C點(diǎn).
(4)該小組分離出依樂(lè)藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為
 
 
,由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中所使用的染色劑和現(xiàn)象正確的是(  )
A、利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑可同時(shí)觀察線粒體和葉綠體
B、利用醋酸洋紅和碘液可以分別鑒定蛋白質(zhì)和淀粉
C、利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑可同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D、在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,使用使蘇丹Ⅲ染液染色體著色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示體液免疫過(guò)程嗎,請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中D為
 
細(xì)胞,由
 
細(xì)胞分化形成,分化的根本原因是
 
;
(2)圖中字母所代表的細(xì)胞中能分裂的有
 
;(用字母表示)
(3)圖中A細(xì)胞的作用是
 
,圖中B細(xì)胞的作用是
 
,
 
;
(4)抗體由細(xì)胞的
 
合成,由細(xì)胞的
 
分泌到細(xì)胞外的體液中;(填細(xì)胞器名稱)
(5)抗體若吸附在皮膚細(xì)胞的表面,則引起它產(chǎn)生的物質(zhì)叫做
 
,機(jī)體再次接受該類物質(zhì)的刺激時(shí)會(huì)發(fā)生
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

H7N9禽流感病毒,花斑蛇,登革熱病毒的核酸中各具堿基和核苷酸的種類依次分別是
 
,
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然界的細(xì)胞融合可以產(chǎn)生有性后代;細(xì)胞工程中體細(xì)胞雜交和細(xì)胞融合被廣泛用于培育雜種植株和生產(chǎn)單克隆抗體等方面.

(1)若A、B分別為精子和卵細(xì)胞,則A和B融合形成D細(xì)胞的過(guò)程叫做
 

(2)若A、B是兩種植物的原生質(zhì)體,則要形成D細(xì)胞,必須使用
 
去掉細(xì)胞壁.D細(xì)胞形成雜種植株利用了細(xì)胞的
 
,使用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng),該過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是形成具有較強(qiáng)分生能力等特點(diǎn)的
 
,這一方法能創(chuàng)造可育的雜種植株的原因是能克服
 

(3)若A、B分別為骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,則誘導(dǎo)二者融合時(shí),通常用
 
.D細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體是因?yàn)樗瑫r(shí)繼承了骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞的
 
 
技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ).
(4)在動(dòng)物界,我國(guó)科學(xué)家童第周培育的鯉鯽雜交魚,采用的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
.這一過(guò)程不遵循孟德爾遺傳規(guī)律,因?yàn)?div id="myrvcnu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)泡菜制作過(guò)程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、按照清水和鹽的質(zhì)量比為4:1的比例配制鹽水并煮沸冷卻
B、加陳泡菜水的目的是為了提供菌種
C、在壇蓋邊緣的水槽中注滿水,以提供發(fā)酵所需的無(wú)氧環(huán)境
D、亞硝酸鹽的含量變化為先減少后增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下表格內(nèi)容中,有錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( 。
檢測(cè)物質(zhì)或生物檢測(cè)方法顯示顏色變化
A酒精酸性重鉻酸鉀檢測(cè)藍(lán)綠色
B亞硝酸鹽比色法玫瑰紅色
C分解尿素的細(xì)菌脲酶檢測(cè)法紅色
D分解纖維素的細(xì)菌剛果紅染色法紅色變淺(出現(xiàn)透明圈)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列基因型的植株能穩(wěn)定遺傳的是(  )
A、AaBbB、AAbb
C、AABbD、AaBB

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同步練習(xí)冊(cè)答案