限制性?xún)?nèi)切核酸酶可以特異性地識(shí)別        

       A．雙鏈DNA的特定堿基對(duì)         B．雙鏈DNA的特定堿基序列

       C．特定的三聯(lián)密碼                 D．以上都正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了“發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了水母綠色熒光蛋白”的三位科學(xué)家。將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來(lái)組成一個(gè)“融合基因”，再將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細(xì)胞內(nèi)，表達(dá)出的蛋白質(zhì)就會(huì)帶有綠色熒光。下列關(guān)于該過(guò)程的敘述中，正確的是(    )

A．可以采用兩種或兩種以上的限制性?xún)?nèi)切酶分別同時(shí)切割運(yùn)載體和含目的基因的DNA

B．構(gòu)建的基因表達(dá)載體可以讓目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞而不被受體細(xì)胞內(nèi)核酸酶降解

C．導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)的“融合基因”可視為一個(gè)獨(dú)立的遺傳單位

D．利用該技術(shù)可以追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

限制性?xún)?nèi)切酶能識(shí)別特定的DNA序列并進(jìn)行剪切，不同的限制性?xún)?nèi)切酶可以對(duì)不同的核酸序列進(jìn)行剪切�，F(xiàn)以3種不同的限制性?xún)?nèi)切酶對(duì)6.2kb大小的線(xiàn)狀DNA進(jìn)行剪切后。用凝膠電泳分離各核酸片段，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)問(wèn)：3種不同的限制性?xún)?nèi)切酶在此DNA


片段上相應(yīng)切點(diǎn)的位置是 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆廣東省梅州市曾憲梓中學(xué)高二理綜生物卷 題型：綜合題

番茄營(yíng)養(yǎng)豐富，是人們喜愛(ài)的一類(lèi)果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿(mǎn)足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過(guò)基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種。操作流程如圖，請(qǐng)回答：
 
(1)過(guò)程①需要的工具酶有限制性?xún)?nèi)切酶和＿＿＿＿＿＿＿＿。限制酶是一種核酸切割酶，可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列為何？（  ）

A．BamHI和EcoRI；末端互補(bǔ)序列—AATT—
B．BamHI和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—GATC—
C．EcoRI和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—AATT—
D．BamHI和BglII；末端互補(bǔ)序列—GATC—
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，重組DNA中除插入目的基因外，還需要有＿＿＿＿、終止子以及＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)在番茄新品種的培育過(guò)程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在基因工程中把人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胧笫芫训某Ｓ梅椒ń凶觯撸撸撸撸撸撸摺?br />(4)從圖中可見(jiàn)，mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿無(wú)法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。多聚半乳糖醛酸酶基因與抗多聚半乳糖醛酸酶基因是否為等位基因？＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來(lái)源：高中生物奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)訓(xùn)練之DNA技術(shù)與人類(lèi)基因組 題型：單選題

限制性?xún)?nèi)切核酸酶可以特異性地識(shí)別        

A．雙鏈DNA的特定堿基對(duì)B．雙鏈DNA的特定堿基序列
C．特定的三聯(lián)密碼D．以上都正確

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