【題目】下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是

A. a表示基因突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料

B. d表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離

C. b表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志

D. c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化

【答案】D

【解析】

據(jù)圖a表示突變和基因重組,b表示生殖隔離;c表示新物種形成,d表示地理隔離。現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容:種群是生物進(jìn)化的基本單位;突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料,自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變;通過(guò)隔離形成新的物種。物種形成最常見(jiàn)的方式是通過(guò)突變和重組產(chǎn)生可遺傳變異,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)年代的地理隔離積累產(chǎn)生生殖隔離,從而形成新物種。

a表示突變和基因重組,為生物進(jìn)化提供原材料,其中突變包括基因突變和染色體變異,A錯(cuò)誤;d表示地理隔離,新物種形成不一定需要地理隔離,如多倍體的形成,B錯(cuò)誤;b表示生殖隔離,新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離,生物進(jìn)化的標(biāo)志是種群基因頻率的改變,C錯(cuò)誤;c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖,以下敘述正確的是

A. 若A鏈中A+T占48%,則B鏈A+T占52%

B. ④是一個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸

C. A鏈、B鏈的方向相反,基本骨架是磷酸和脫氧核糖相間排列

D. 基因就是一段包含一個(gè)完整的遺傳信息的有功能的DNA片段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列(一)、(二)小題:

(一).某研究小組欲利用蘋(píng)果生產(chǎn)蘋(píng)果酒和蘋(píng)果醋;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)欲純化野生酵母,最簡(jiǎn)單的分離方法是 ____,經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后,培養(yǎng)基上出現(xiàn)____,表示分離成功。

(2)在釀制蘋(píng)果酒時(shí),加入果膠酶將果膠分解成可溶性的____,瓦解植物的胞間層,提高果汁的出汁率和澄清度。為提高果酒的酒精度,可在果汁中添加____。

(3)為提高生產(chǎn)效率,做了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣,其余條件相同且適宜,定期測(cè)得的數(shù)據(jù)如圖所示。

甲發(fā)酵罐提供氧氣的目的是____。實(shí)驗(yàn)后檢測(cè)發(fā)現(xiàn),盡管酵母菌菌種合適、原料充足、發(fā)酵溫度和pH適宜,但乙醇含量比預(yù)期低,可能在操作上的失誤是____。

(4)利用蘋(píng)果酒釀制蘋(píng)果醋的過(guò)程中,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是____。

A.蘋(píng)果酒一般需稀釋后用于果醋發(fā)酵

B.醋化醋桿菌需用液體培養(yǎng)基擴(kuò)大培養(yǎng)后接種

C.菌種和鋸末混勻后立即打開(kāi)雙通活塞,進(jìn)行發(fā)酵

D.監(jiān)控果醋發(fā)酵情況時(shí)需每天用pH試紙檢測(cè)流出液的pH

(二).科學(xué)家將蜘蛛的蛛絲蛋白基因?qū)肷窖蝮w內(nèi),得到轉(zhuǎn)基因山羊,使羊奶中含有一種獨(dú)特的蛛絲蛋白,生產(chǎn)原理見(jiàn)下圖。請(qǐng)回答:

(1)將蛛絲蛋白基因和載體通過(guò)甲過(guò)程形成的X物質(zhì)為____,可用____法將X導(dǎo)入受體細(xì)胞。

(2)為了獲得蛛絲蛋白,圖中的受體細(xì)胞應(yīng)該選擇 ____羊(填性別)的體細(xì)胞,要使重組細(xì)胞具有全能性,乙過(guò)程需要的技術(shù)操作是____

(3)下列關(guān)于丙過(guò)程的敘述,正確的是____。

A.該過(guò)程所用培養(yǎng)液的成分與乙過(guò)程相同

B.該過(guò)程需定期用胰酶處理成細(xì)胞懸液進(jìn)行傳代培養(yǎng)

C.該過(guò)程為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),目的是獲得更多的重組細(xì)胞

D.該過(guò)程中供體核DNA上原有的調(diào)節(jié)蛋白會(huì)被卵細(xì)胞質(zhì)中的蛋白因子替換

(4)為了快速繁殖轉(zhuǎn)基因山羊,可在丁過(guò)程前對(duì)早期胚胎進(jìn)行____,經(jīng)培養(yǎng)后再分別移植到同期發(fā)情處理的____的代孕母羊的相應(yīng)部位。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲為智能溫室內(nèi)高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖乙為不同光照強(qiáng)度下綠色植物對(duì)C02的吸收速率的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中,物質(zhì)A是____________,能發(fā)生d過(guò)程的內(nèi)部條件有____________。

(2)圖乙中,A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的甲圖中的C02和02的擴(kuò)散途徑,理論上只有____________,A—D間限制葉肉細(xì)胞C02吸收速率的主要環(huán)境因素是____________。

(3)現(xiàn)代科學(xué)研究表明,植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程在根本上是____________在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。

(4)某同學(xué)以綠色植物葉片為實(shí)驗(yàn)材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率(以C02的釋放量表示)的影響,請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題: ___________________。需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在_________條件下進(jìn)行。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示某人在建筑工地的一次勞動(dòng)中,腳掌被一枚長(zhǎng)釘扎人引起的反射過(guò)程示意圖,A、D為反射弧上位點(diǎn),B、C為突觸;醫(yī)生擔(dān)心工人會(huì)得“破傷風(fēng)”,所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療,免疫圖示如圖2。

(1)若對(duì)a施加一強(qiáng)刺激,則細(xì)胞膜內(nèi)電位變化是___________;圖1反射弧中興奮只能由A→D單向傳遞,這是由于___________

(2)在免疫學(xué)上,破傷風(fēng)抗毒素血清屬于______。上圖2中,能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是_______(填序號(hào)),該免疫過(guò)程為___________免疫。

(3)由于建筑工地有時(shí)工作時(shí)間長(zhǎng),沒(méi)有吃飯會(huì)出現(xiàn)饑餓癥狀,此時(shí)___________(激素)分泌增加,使血糖恢復(fù)正常。同時(shí)大量流汗,細(xì)胞外液滲透壓升高,使位于_________________的滲透壓感受器興奮,從而使___________釋放的___________激素量增加。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某雌果蠅進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),處于四個(gè)不同階段細(xì)胞(I~Ⅳ)中相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量。下列有關(guān)表述中正確的是( )

A. 在I階段的細(xì)胞內(nèi),可能發(fā)生著絲點(diǎn)斷裂

B. 在Ⅱ階段的細(xì)胞內(nèi),可能沒(méi)有同源染色體

C. 在I、Ⅱ階段的細(xì)胞內(nèi),可能發(fā)生DNA的復(fù)制

D. 在Ⅳ階段的細(xì)胞內(nèi),可能含有同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與O2濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是____________,若呼吸強(qiáng)度不能用CO2釋放量表示,原因是________________________。對(duì)于人體來(lái)說(shuō),成熟的____________(填細(xì)胞名稱)的呼吸方式與此類似。

(2)圖乙中B點(diǎn)的CO2來(lái)自____________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)),當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是________________________________。

(3)圖丙中細(xì)胞呼吸能量轉(zhuǎn)換效率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的O2濃度是____________。

(4)圖丙中YZ∶ZX=4∶1,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的________;圖中無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0時(shí),其對(duì)應(yīng)的O2濃度為____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】限制酶是切割DNA的工具,有關(guān)描述不符合事實(shí)的是( 。

A. 主要從原核生物中分離純化出來(lái)

B. 能識(shí)別雙鏈DNA分子的特定的核苷酸序列

C. 使特定部位的兩個(gè)核苷酸間的磷酸二酯鍵斷開(kāi)

D. 切割產(chǎn)生的DNA片段末端稱為黏性末端

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是

A. 氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有有氧呼吸,只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同

C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí),2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵

D. a、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP

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同步練習(xí)冊(cè)答案