下圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)上圖是          細(xì)胞,作為基本的生命系統(tǒng),它的邊界是[    ]         
(2)在高等動物細(xì)胞中不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是       。(填序號)
(3)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)為           。(填序號)
(4)有光的條件下,14C 標(biāo)記的CO2進(jìn)入細(xì)胞后,首先在[3]葉綠體中發(fā)生反應(yīng),生成含14C的有機物。該有機物主要在[   ]      中徹底氧化分解成                ,為細(xì)胞生命活動提供能量。
(5)若該圖為大腸桿菌細(xì)胞,則一定有的細(xì)胞器是    (填標(biāo)號),如果在該細(xì)胞器上合成某物質(zhì)時產(chǎn)生了48個水分子,則由二條鏈構(gòu)成的某物質(zhì)是由___  __個氨基酸分子生成。
(6)某科學(xué)家研究了100個細(xì)胞,把每個細(xì)胞都分為兩部分,一部分含有細(xì)胞核,另一部分沒有細(xì)胞核,所有細(xì)胞放在相同條件下培養(yǎng),得到如下數(shù)據(jù):

時間/d
無細(xì)胞核的存活個數(shù)
有細(xì)胞核的存活個數(shù)
1
81
79
2
58
78
4
3
74
10
0
67
分析數(shù)據(jù),出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因是               。

(1)低等植物 ②細(xì)胞膜(2)①③④ (3)①③④⑦
(4)⑨線粒體  CO2 和H2O  (5)  50  (6)細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試、生物(江蘇卷) 題型:071

下圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圈。請回答下列問題:

(1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌________;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌________。

(2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有________(填序號)。

(3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是________(填序號)。

(4)為制備酵母菌原生質(zhì)體,需用酶解法除去結(jié)構(gòu)①,但應(yīng)在________溶液中進(jìn)行。

(5)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中操作正確的有________(填下列操作的序號)。

①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)

②靜置一段時間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液

③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片

④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液

⑤將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圈。請回答下列問題:

(1) 酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比.最主要的區(qū)別是酵母菌_______;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌      。

(2) 圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有             (填序號)。

(3) 圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結(jié)構(gòu)是             (填序號)。

(4) 為制備酵母菌原生質(zhì)體,需用酶解法除去結(jié)構(gòu)①,但應(yīng)在       溶液中進(jìn)行。&網(wǎng)]

(5) 為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中操作正確的有             (填下列操作的序號)。

①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)

②靜置一段時間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液

③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片

④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液

⑤將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù)

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科目:高中生物 來源:2011屆浙江省杭州外國語學(xué)校高三11月月考生物試卷 題型:綜合題

下圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圈。請回答下列問題:

(1) 酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比.最主要的區(qū)別是酵母菌_______;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌     。
(2) 圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有            (填序號)。
(3) 圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結(jié)構(gòu)是            (填序號)。
(4) 為制備酵母菌原生質(zhì)體,需用酶解法除去結(jié)構(gòu)①,但應(yīng)在      溶液中進(jìn)行。&網(wǎng)]
(5) 為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中操作正確的有            (填下列操作的序號)。
①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圈。請回答下列問題:

(1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比.最主要的區(qū)別是酵母菌_______;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌      。

(2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有      (填序號)。

(3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結(jié)構(gòu)是     (填序號)。

(4)為制備酵母菌原生質(zhì)體,需用酶解法除去結(jié)構(gòu)①,但應(yīng)在      溶液中進(jìn)行。

(5)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中操作正確的有      (填下列操作的序號)。

①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)

②靜置一段時間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液

③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片

④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液

⑤將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

(2010 江蘇 理 26)下圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圈。請回答下列問題:

(1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比.最主要的區(qū)別是酵母菌_____     __;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌              。

(2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有        (填序號)。

(3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結(jié)構(gòu)是      (填序號)。

(4)為制備酵母菌原生質(zhì)體,需用酶解法除去結(jié)構(gòu)①,但應(yīng)在    溶液中進(jìn)行。

(5)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中操作正確的有   (填下列操作的序號)。

①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)

②靜置一段時間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液

③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片

④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液

⑤將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù)

 

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