8．如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化過程的示意圖，圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．直接參與a、b過程的無膜細(xì)胞器為核糖體和中心體
B．孟德爾兩大遺傳定律發(fā)生作用是在b過程中
C．能發(fā)現(xiàn)大量胸腺嘧啶脫氧核苷酸被利用的細(xì)胞是⑤⑥
D．c過程使⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

分析 分析題圖：圖示為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，其中a、b表示細(xì)胞分裂，細(xì)胞數(shù)目增多，但細(xì)胞種類不同；c表示細(xì)胞分化，細(xì)胞數(shù)目不變，但細(xì)胞種類增多．

解答 解：A、ab為細(xì)胞分裂過程，直接參與細(xì)胞分裂過程的無膜細(xì)胞器為核糖體（合成蛋白質(zhì)）和中心體（發(fā)出星狀射線形成紡錘體），A正確；
B、孟德爾兩大遺傳定律發(fā)生作用是在減數(shù)分裂過程中，而圖中b為有絲分裂過程，B錯(cuò)誤；
C、胸腺嘧啶脫氧核苷酸是合成DNA的原料，DNA復(fù)制只發(fā)生在細(xì)胞分裂過程中，而⑤⑥細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，不會(huì)大量利用胸腺嘧啶脫氧核苷酸，C錯(cuò)誤；
D、c為細(xì)胞分化過程，該過程的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，不會(huì)使細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)；識(shí)記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)；識(shí)記孟德爾遺傳定律發(fā)生的時(shí)期，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．“細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本層次”，其原因不包括（　�。�
A．生物體中的每一個(gè)細(xì)胞都具有獨(dú)立性，能獨(dú)立完成一系列生命活動(dòng)
B．其它層次都是建立在細(xì)胞這一層次基礎(chǔ)之上的
C．只有細(xì)胞內(nèi)才有遺傳物質(zhì)DNA
D．比細(xì)胞更小的結(jié)構(gòu)層次，不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）寫出4、5、7的名稱：4．胸腺嘧啶　5．脫氧核糖　7．胸腺嘧啶脫氧核苷酸
（2）DNA在細(xì)胞內(nèi)的空間構(gòu)型為雙螺旋結(jié)構(gòu)，它最初是沃森和克里克提出的．
（3）若此DNA要進(jìn)行復(fù)制，場(chǎng)所一般在細(xì)胞核內(nèi)；能量由ATP提供．
（4）把此DNA放在含有15N原料的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代DNA中只有一條單鏈含有15N的DNA分子占$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖甲中a、b、c、d表示玉米根尖的不同區(qū)域，圖乙是該同學(xué)用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請(qǐng)回答下列問題．

（1）該同學(xué)觀察根尖有絲分裂時(shí)，應(yīng)選擇甲圖中b區(qū)域的細(xì)胞，制作臨時(shí)裝片的步驟是解離→漂洗→染色→制片；請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中A、B、C、D的正確順序：B→A→D→C；d區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是線粒體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）該同學(xué)選擇甲圖中某一區(qū)域的細(xì)胞作為組織培養(yǎng)的材料，在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn)，但不能繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加適量的生長(zhǎng)素，以促進(jìn)幼苗形成．
（3）經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的玉米葉綠素突變體，其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對(duì)照組，葉綠素總量不變．某同學(xué)用①④（選填序號(hào)：①綠色；②紅色；③藍(lán)紫色；④黃色）光照射突變體和對(duì)照組葉片，檢測(cè)到兩者光合放氧速率差異不大． 若取等量色素提取液進(jìn)行分離，會(huì)發(fā)現(xiàn)突變體第4條色素帶（自上而下）窄于對(duì)照組．
（4）該同學(xué)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇d區(qū)細(xì)胞的原因是具有中央大液泡，③過程表示細(xì)胞生長(zhǎng)過程．
（5）該同學(xué)通過多次實(shí)驗(yàn)匯總得到各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)記錄如下，
細(xì)胞分裂時(shí)期間期前期中期后期末期
細(xì)胞總數(shù)MABCD
表格中代表數(shù)值最大的字母是M，理由分裂間期經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)于分裂期，若已知該根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約為720分鐘．則分裂間期所需要的時(shí)間為$\frac{720M}{M+A+B+C+D}$分鐘．（用字母和數(shù)字表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列鑒定生物遺傳特性的方法中，不合理的是（　�。�
A．鑒定一只灰毛兔是否是純合子用測(cè)交
B．區(qū)分狗的長(zhǎng)毛與短毛的顯隱性關(guān)系用正反交
C．不斷提高小麥抗病系的純度宜用連續(xù)自交
D．測(cè)定雜種豌豆F1的遺傳因子組成宜用正反交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于人體細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．中心體在細(xì)胞分裂前期復(fù)制
B．細(xì)胞分裂末期細(xì)胞質(zhì)都均等分裂
C．次級(jí)精母細(xì)胞中Y染色體數(shù)目可能為0或1或2條
D．只有減數(shù)分裂才能出現(xiàn)同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境即細(xì)胞外液，它約占據(jù)體液的$\frac{2}{3}$
B．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所，因此理化性質(zhì)需要保持相對(duì)穩(wěn)定
C．內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、糖原、神經(jīng)遞質(zhì)等
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖1表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)；圖2是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的效應(yīng)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（ ）

A．由圖1可知，A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制，B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)

B．由圖1可知，促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度分別是10﹣10mol/L、10﹣8mol/L、10﹣4mol/L

C．由圖2可知，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于B點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加胚芽鞘的彎曲程度逐漸增大

D．由圖2可知，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省定西市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對(duì)夫婦前三胎生的都是女孩，則第四胎生一個(gè)男孩的概率是（ ）

A．0 B．25% C．50% D．100%

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