A. | 限制a點催化速率的因素是酶的數(shù)量 | |
B. | 只要升高溫度,則b點將上移 | |
C. | 可用斐林試劑鑒別蔗糖是否水解 | |
D. | c點和d點所對應的溫度條件下,酶的結構相同 |
分析 影響酶活性的因素主要有:溫度、pH等.
在最適溫度(或pH)前,隨著溫度(或pH)的升高,酶活性增強;到達最適溫度(或pH)時,酶活性最強;超過最適溫度(或pH)后,隨著溫度(或pH)的升高,酶活性降低.另外低溫不會使酶變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
圖1表示反應速率隨底物含量的變化,在一定范圍內(nèi),隨著蔗糖濃度的升高,縱軸所代表催化效率的數(shù)據(jù)逐漸增大;超過一定范圍后,受酶的限制隨著蔗糖濃度的升高,縱軸所代表的催化效率數(shù)據(jù)不再升高.
圖2表示反應速率隨溫度的變化.
解答 解:A、限制圖1中a點催化反應速率的因素是蔗糖的含量,A錯誤;
B、據(jù)圖示可知,b點時受酶的數(shù)量或活性的限制,故升高溫度值,則圖1中b點有可能不變,B錯誤;
C、蔗糖水解后為葡萄糖,可用斐林試劑出現(xiàn)磚紅色進行鑒定,C正確;
D、c點和d點所對應的溫度條件下,酶的結構不相同,因高溫下酶的空間結構被破壞,低溫時未被破壞,D錯誤.
故選:C.
點評 以曲線圖為載體,考查影響酶活性的因素,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ④④③ | C. | ②③④ | D. | ②②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗 組別 | 親本的處理方法 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫色子葉 | 白色子葉 | ||
實驗一 | 甲植株自花傳粉 | 492 | 0 |
實驗二 | 乙植株自花傳粉 | 0 | 997 |
實驗三 | 甲植株與乙植株雜交 | 1511 | 0 |
實驗四 | 丙植株自花傳粉 | 297 | 101 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與甲相比,乙中細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的效率低 | |
B. | ①②③三個過程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③ | |
C. | 丁細胞膜上的糖蛋白減少,細胞周期變長 | |
D. | ①②③④過程都有蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管 | B. | 渴覺中樞、腎小管、抗利尿激素 | ||
C. | 抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞 | D. | 渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲類細胞均處于分裂期,在三類細胞中所占比例最大 | |
B. | 用藥物抑制細胞的DNA復制,乙類細胞比例將增加 | |
C. | 甲、丙組細胞中的染色體(質(zhì))均存在姐妹染色單體 | |
D. | 丙組細胞都沒有核膜,只有部分細胞染色體加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程是在分子水平上進行設計和施工 | |
B. | 基因工程屬于染色體變異 | |
C. | 基因工程可定向改變生物性狀 | |
D. | 基因工程可以導入不同種生物的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•安陽校級期中)在觀察植物細胞細胞質(zhì)流動的實驗中,可作為觀察標志的是( )
A.細胞核的運動 B.線粒體的運動
C.核糖體的運動 D.葉綠體的運動
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