4.圖1表示在圖2中c點對應的溫度條件下,一定量的蔗糖酶的催化速率與蔗糖量的關系.下列敘述正確的是( 。
A.限制a點催化速率的因素是酶的數(shù)量
B.只要升高溫度,則b點將上移
C.可用斐林試劑鑒別蔗糖是否水解
D.c點和d點所對應的溫度條件下,酶的結構相同

分析 影響酶活性的因素主要有:溫度、pH等.
在最適溫度(或pH)前,隨著溫度(或pH)的升高,酶活性增強;到達最適溫度(或pH)時,酶活性最強;超過最適溫度(或pH)后,隨著溫度(或pH)的升高,酶活性降低.另外低溫不會使酶變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
圖1表示反應速率隨底物含量的變化,在一定范圍內(nèi),隨著蔗糖濃度的升高,縱軸所代表催化效率的數(shù)據(jù)逐漸增大;超過一定范圍后,受酶的限制隨著蔗糖濃度的升高,縱軸所代表的催化效率數(shù)據(jù)不再升高.
圖2表示反應速率隨溫度的變化.

解答 解:A、限制圖1中a點催化反應速率的因素是蔗糖的含量,A錯誤;
B、據(jù)圖示可知,b點時受酶的數(shù)量或活性的限制,故升高溫度值,則圖1中b點有可能不變,B錯誤;
C、蔗糖水解后為葡萄糖,可用斐林試劑出現(xiàn)磚紅色進行鑒定,C正確;
D、c點和d點所對應的溫度條件下,酶的結構不相同,因高溫下酶的空間結構被破壞,低溫時未被破壞,D錯誤.
故選:C.

點評 以曲線圖為載體,考查影響酶活性的因素,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.原核生物、真核生物、病毒的遺傳物質(zhì)依次是(  )
①RNA       
②DNA       
③DNA或RNA       
④DNA和RNA.
A.①②③B.④④③C.②③④D.②②③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.進行自花傳粉的某豆科植物,不同品種所結種子的子葉,有紫色也有白色(相關基因用A、a表示).現(xiàn)用該豆科植物的甲、乙、丙三個品種進行如下實驗.請分析回答:

實驗
組別
親本的處理方法F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫色子葉白色子葉
實驗一甲植株自花傳粉4920
實驗二乙植株自花傳粉0997
實驗三甲植株與乙植株雜交15110
實驗四丙植株自花傳粉297101
(1)該植物種子子葉的紫色和白色這一對相對性狀中,根據(jù)第三或四組實驗結果可以判斷出:顯性性狀是紫色.甲植株和丙植株的基因型分別是AA、Aa.
(2)在第三組雜交實驗中,需要對母本(填“母本或父本”)進行去雄處理.
(3)第四組實驗所結的紫色子葉種子中,雜合子理論值為198粒.
(4)若將丙植株與乙植株進行雜交,則子代中紫色子葉的種子:白色子葉的種子=1:1.
(5)實驗四遺傳實驗過程請用遺傳圖解表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為人體某細胞的生命歷程,據(jù)圖分析下列說法正確的是( 。
A.與甲相比,乙中細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的效率低
B.①②③三個過程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③
C.丁細胞膜上的糖蛋白減少,細胞周期變長
D.①②③④過程都有蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.“三鹿奶粉”事件發(fā)生后,黨中央、國務院高度重視,作出了重大部署,對嬰幼兒奶粉進行了三聚氰胺全國專項監(jiān)督檢查.三聚氰胺在水中微溶,故嬰兒食用含三聚氰胺高的奶粉可形成結石,醫(yī)生建議成人大量飲水就可以排除結石. 如圖為水平衡調(diào)節(jié)機理,請據(jù)圖判斷A、B、C依次為(  )
A.抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管B.渴覺中樞、腎小管、抗利尿激素
C.抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞D.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在體外培養(yǎng)小鼠體細胞時,發(fā)現(xiàn)細胞分為3種類型:甲類細胞核DNA量是乙類細胞的兩倍,丙類細胞核DNA量介于甲乙兩類細胞之間.以下推測正確的是(  )
A.甲類細胞均處于分裂期,在三類細胞中所占比例最大
B.用藥物抑制細胞的DNA復制,乙類細胞比例將增加
C.甲、丙組細胞中的染色體(質(zhì))均存在姐妹染色單體
D.丙組細胞都沒有核膜,只有部分細胞染色體加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.對基因工程的說法錯誤的是( 。
A.基因工程是在分子水平上進行設計和施工
B.基因工程屬于染色體變異
C.基因工程可定向改變生物性狀
D.基因工程可以導入不同種生物的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為探索治療機體對某種藥物依賴的有效途徑,我國科研人員進行了如下研究.
(1)將大鼠置于自身給藥箱中(如圖).當大鼠按壓非給藥桿時指示燈不亮,藥泵不給藥;按壓給藥桿時指示燈亮,藥泵通過靜脈導管向大鼠注射一定量藥物.燈亮時,光刺激大鼠視網(wǎng)膜,引起視神經(jīng)細胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(興奮),傳至末梢,釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜上的受體.信息傳至視中樞,產(chǎn)生視覺.多次重復訓練后,大量在光信號與給藥之間建立聯(lián)系.當單位時間內(nèi)大鼠按壓給藥桿的次數(shù)達到一定程度時,即可被視為對該藥物形成依賴.以下將這種大鼠簡稱D鼠.
(2)研究發(fā)現(xiàn),D鼠相關腦區(qū)內(nèi)酶A含量和活性均明顯升高.為探討酶A活性對藥物依賴的影響,在兩組D鼠相關腦區(qū)注射酶A活性抑制劑或生理鹽水后,再分別放入自身給藥箱,記錄單位時間內(nèi)兩組D鼠按壓給藥桿的次數(shù).與對照組相比,若抑制劑組的D鼠按壓給藥桿的次數(shù)明顯減少,則表明抑制酶A的活性可以降低D鼠對藥物的依賴.
(3)研究者設計了一種能與編碼酶A的mRNA互補結合的,含22個核苷酸的RNA,它能進入細胞,促進編碼酶A的mRNA降解.將這種小RNA用溶劑M溶解后,注射到D鼠相關腦區(qū),引起酶A含量明顯下降,D鼠對藥物的依賴降低.進行本實驗時,要同時進行一個對照處理,將一段小RNA用溶劑M(填“生理鹽水”或“蒸餾水”或“溶劑M”)溶解,注射到D鼠的相關腦區(qū).這段小RNA的最佳設計為:與實驗組使用的小RNA相比,其核苷酸的a、c、f(多選,只填序號).
a.種類相同   b.種類不同       c.數(shù)目相同
d.數(shù)目不同   e.序列完全相同    f.序列完全不同
若此對照組D鼠相關腦區(qū)內(nèi)酶A含量無明顯變化,則可以證明溶劑M及小RNA中核苷酸的種類和數(shù)量等因素對實驗組結果無影響.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•安陽校級期中)在觀察植物細胞細胞質(zhì)流動的實驗中,可作為觀察標志的是( )

A.細胞核的運動 B.線粒體的運動

C.核糖體的運動 D.葉綠體的運動

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