分析 1.ATP合成酶屬于蛋白質(zhì),合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體,組成元素包括C、H、O、N等;
2.ATP的組成元素有C、H、O、N、P;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用,場(chǎng)所在線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);
3.C5的來源是二氧化碳固定,去路是C3的還原;
4.豌豆的圓粒、皺粒是由一對(duì)等位基因控制的一對(duì)相對(duì)性狀,體現(xiàn)了基因?qū)π誀羁刂频拈g接途徑.
解答 解:(1)酶是生物催化劑,具有高效性,其作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
(2)①ATP合成酶屬于蛋白質(zhì),合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體;在真核細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的有氧呼吸第三階段會(huì)產(chǎn)生大量ATP,在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行的光反應(yīng)能將光能轉(zhuǎn)變成ATP的活躍的化學(xué)能,故含有該酶的生物膜有線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體薄膜.
②如果該圖表示葉綠體內(nèi)合成ATP的過程,膜兩側(cè)的H +濃度梯度突然消失,其他條件不變,則光反應(yīng)減弱,暗反應(yīng)中的二氧化碳固定是照常進(jìn)行的,C5去路正常,但是來源減少,因此短時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)中的C5會(huì)減少.
(3)①若R基因中插入一段外源DNA序列,導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成,則淀粉不能合成,則細(xì)胞中可溶性糖如蔗糖的含量會(huì)升高;這種可遺傳變異是由于R基因中插入一段外源DNA序列導(dǎo)致的,則會(huì)使R基因的堿基排列順序改變,突變成其等位基因,屬于基因突變.
②曬干的種子中,水分主要以結(jié)合水存在,結(jié)合水與自由水的比值高,淀粉中的羥基較多,具有較高的親水性,能結(jié)合大量結(jié)合水,故淀粉含量高圓粒種子的種子與皺粒種子相比,圓粒種子結(jié)合水多.
故答案為:
(1)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
(2)①核糖體 線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體薄膜
②減少
(3)①蔗糖 基因突變
②結(jié)合水
點(diǎn)評(píng) 考查酶的相關(guān)知識(shí),結(jié)合光合作用、呼吸作用的相關(guān)知識(shí).并與遺傳變異結(jié)合,綜合性強(qiáng),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)、把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2的數(shù)量越多,性狀分離比越接近3:1 | |
B. | 孟德爾猜測(cè)產(chǎn)生配子時(shí)F1中等位基因隨同源染色體的分開而分離 | |
C. | 雜交實(shí)驗(yàn)操作中,應(yīng)對(duì)母本進(jìn)行去雄,而父本不需要去雄 | |
D. | 孟德爾為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)的正、反交實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水資源短缺、酸雨等全球性生態(tài)環(huán)境問題,對(duì)生物圈的穩(wěn)態(tài)造成嚴(yán)重威脅 | |
B. | 人類利用信息傳遞原理,可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
C. | 我國(guó)生物多樣性的保護(hù),可以概括為建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)兩大類 | |
D. | 雖然氮元素能在生物圈內(nèi)循環(huán),但是人們還是需要往農(nóng)田不斷地施加氮肥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法,探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 | |
B. | 采用受精卵橫溢、核移植等實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞核的功能 | |
C. | 研究土壤小動(dòng)物豐富度常用記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法進(jìn)行采集和調(diào)査 | |
D. | 采用棋型建構(gòu)的方法,幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)對(duì)血糖水平進(jìn)行調(diào)節(jié)的機(jī)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞長(zhǎng)大 | |
B. | 細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過程 | |
C. | 無(wú)絲分裂的由來是因?yàn)樵诜至训倪^程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化 | |
D. | 玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,經(jīng)減數(shù)分裂后卵細(xì)胞中染色體數(shù)為5對(duì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根證明了DNA是遺傳物質(zhì),并且發(fā)明了基因位置測(cè)定的方法 | |
B. | 沃森和克里克提出了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,并提出了半保留復(fù)制 | |
C. | DNA是真核生物的遺傳物質(zhì),RNA是原核生物及病毒的遺傳物質(zhì) | |
D. | DNA復(fù)制與RNA逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物相同,堿基互補(bǔ)配對(duì)方式也相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群的敘述,正確的是( )
①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個(gè)種群;
②池塘中所有的魚是一個(gè)種群;
③稻田中所有的三化螟是一個(gè)種群;
④種群密度的決定因素是年齡組成,性別比例;
⑤種群密度的大小主要決定于出生率、死亡率、遷入率和遷出率.
A.①③⑤ B.②④ C.②④⑤ D.③⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑥ | B. | ②④③ | C. | ②⑤⑥ | D. | ①⑤③ |
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