下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞中的抑癌基因主要是促進(jìn)細(xì)胞的不正常增殖
B、花藥離體培養(yǎng)形成植株的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化
C、衰老的生物個體不會有幼嫩細(xì)胞
D、細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡
考點:植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用,個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:1、細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個生命歷程.
3、對于單細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老就是個體衰老;對于多細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老和個體衰老不是一回事,個體衰老是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果.
4、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.
解答: 解:A、細(xì)胞中的抑癌基因主要是阻止細(xì)胞的不正常增殖,A錯誤;
B、花藥離體培養(yǎng)形成植株的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化,B正確;
C、對于多細(xì)胞生物來說,細(xì)胞的衰老或死亡與個體的衰老或死亡并不是一回事,正在衰老的生物體,體內(nèi)也有細(xì)幼嫩的細(xì)胞,C錯誤;
D、細(xì)胞凋亡是由基因決定的,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念及意義;識記細(xì)胞衰老與個體衰老之間的關(guān)系;識記細(xì)胞凋亡的概念,能正確區(qū)分細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死;識記細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

氨芐青霉素有抗菌作用,但長期使用易導(dǎo)致藥效下降,原因是( 。
A、病菌基因庫中抗藥基因頻率增加
B、氨芐青霉素誘導(dǎo)病菌發(fā)生基因突變
C、人對氨芐青霉素產(chǎn)生了適應(yīng)
D、病菌通過基因重組產(chǎn)生抗藥基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)生物膜為細(xì)胞生命活動提供了廣闊場所,不同細(xì)胞器增大膜面積的方式可能不同.下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述中,錯誤的是( 。
A、葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積
B、高爾基體通過增大內(nèi)膜而增大膜面積
C、線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊來增大內(nèi)膜面積
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

肝臟是人體內(nèi)代謝較為旺盛的器官,并在身體里面扮演著去除毒素、儲存糖原及分泌膽汁等“角色”.回答以下相關(guān)問題:
(1)肝細(xì)胞的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要ATP不斷提供充足的“動力”,而細(xì)胞內(nèi)ATP的含量較低,細(xì)胞是如何“解決”該矛盾的?
 

(2)肝臟細(xì)胞中能合成過氧化氫酶.與無機(jī)催化劑(氯化鐵)相比,該酶具有高效性的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示多種植物激素對豌豆幼苗生長的調(diào)節(jié)作用,下列說法不正確的是( 。
A、①代表的植物激素是細(xì)胞分裂素
B、激素②③在細(xì)胞伸長過程中具有拮抗作用
C、a濃度和b濃度對細(xì)胞伸長的作用不同,體現(xiàn)了激素②的作用具有兩重性
D、在幼苗生長過程中,除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

我們?nèi)粘3缘拇竺字需F含量極低,科研人員通過基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì).如圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示 意圖,請分析回答.

(1)鐵結(jié)合蛋白基因來自菜豆,且基因的脫氧核苷酸序列已知,可以用
 
法獲得此目的基因.
(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時,通常要用
 
分別切割
 
;再用
 
將二者連接.將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時,可以用
 
處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入.
(3)通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得
 
.檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是常用的遺傳學(xué)材料,下面甲圖表示果蠅的染色體組成;乙圖表示果蠅某細(xì)胞分裂圖;丙圖表示果蠅的一對性染色體簡圖.丙圖中X染色體和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅱ片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(圖中的Ⅰ、Ⅲ片段),該部分基因不互為等位.
(1)若乙圖是甲圖果蠅細(xì)胞分裂中的細(xì)胞圖,則乙圖的名稱是
 
,根據(jù)乙圖中①染色體上的基因組成,說明在細(xì)胞分裂過程中發(fā)生了
 
現(xiàn)象.
(2)設(shè)基因A(長翅)對a(殘翅)為顯性,基因D(紅眼)對d(白眼)為顯性,用甲圖代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中,若殘翅與長翅各占一半,雌蠅均為紅眼,那么與甲圖果蠅進(jìn)行雜交的果蠅的基因型是
 

(3)摩爾根利用果蠅群體中出現(xiàn)的一只白雄性果蠅設(shè)計了下列雜交試驗:
實驗一實驗二
親本組合   紅眼♀×白眼♂       紅眼♀(實驗一中F1)×白眼♂
F1紅眼♀、紅眼♂紅眼♀、紅眼♂、白眼♀、白眼♂=1:1:1:1
F2紅眼♀、♂:白眼♂=3:1
①根據(jù)上表中實驗一過程可以排除白眼基因位于丙圖中Ⅲ片段,理由是
 
.      
②上表中實驗
 
驗證了摩爾根關(guān)于果蠅白眼基因位于X染色體的假設(shè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測其基因的表達(dá),結(jié)果如圖.基因1~8中有一個是控制呼吸酶合成的基因,則該基因最有可能是基因( 。
A、1B、2C、4D、6和8

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某人體細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若圖1細(xì)胞是B淋巴細(xì)胞,則與識別外來病菌有關(guān)的物質(zhì)存在于[
 
]
 
上.
(2)若圖1細(xì)胞為胰島細(xì)胞,其產(chǎn)生的胰島素主要以
 
的方式從胰島細(xì)胞出來.若胰島素由a個氨基酸構(gòu)成,控制胰島素合成的基因含有b個胸腺嘧啶,則該基因至少含有
 
個鳥嘌呤,其信使RNA在
 
(填寫數(shù)字)處合成后進(jìn)入胰島素合成場所的過程中,穿過的生物膜層數(shù)是
 

(3)圖2細(xì)胞中,可能含有色素的細(xì)胞器是
 
(填寫字母),具有單層生物膜的細(xì)胞器是
 
(填寫名稱).
(4)若圖2細(xì)胞是新鮮馬鈴薯塊莖細(xì)胞,當(dāng)我們把馬鈴薯買回家,在扎緊的塑料袋中放置較長時間,此過程中,細(xì)胞中能形成ATP的場所是
 
(填寫字母).

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