取4株大小相同、來源相同、具有相同葉片的嫩枝,依圖1-2-15所示方法處理:實驗開始時,先將各裝置的質(zhì)量調(diào)至80 g,其后每隔4 h,記錄各裝置的質(zhì)量。圖1-2-16曲線表示實驗結(jié)果:
圖1-2-15
(1)曲線Ⅰ代表A、B、C、D中的哪兩組裝置的實驗結(jié)果?為什么?
(2)圖1-2-16中曲線Ⅱ、Ⅲ分別代表哪兩組裝置的實驗結(jié)果? ______________________________________________。
比較圖中顯示的實驗結(jié)果,指出該植物葉片的上、下表皮中哪一面的氣孔數(shù)量多?_____________。
為什么?______________________________________________________________。
圖1-2-16
(3)若將裝置A放入①玻璃鐘罩內(nèi);②暗室中。對實驗結(jié)果有何影響?為什么有這種影響?
(1)C和D。因為C的上、下表皮均涂有凡士林,不能進行蒸騰作用。D因為沒有葉片,也不能進行蒸騰作用。(2)B和A 該植物上表皮氣孔數(shù)量多 因為B裝置僅給下表皮涂凡士林,B裝置相對于A裝置的重量丟失較少,且未到裝置A的一半 (3)兩種情況下,蒸騰作用失水相對都較少,因為在玻璃鐘罩內(nèi),空氣不流通。相當(dāng)于風(fēng)速為零,蒸騰作用減弱;而在暗室內(nèi),由于溫度有所降低,蒸騰作用也會減弱。
此題考查植物蒸騰作用的有關(guān)問題。植物的蒸騰作用是通過氣孔將體內(nèi)的水分散發(fā)到大氣中的過程,所以葉片的數(shù)目越多、葉上的氣孔越多,蒸騰作用就越旺盛。氣孔分布在葉片的上、下表皮,若氣孔被堵住,就不能進行蒸騰作用,所以A與B都能進行蒸騰作用。但是A>B,C、D都不能進行蒸騰作用。
科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:021
A.曲線Ⅰ代表C和D兩組裝置的實驗結(jié)果,因為C的上下表面均涂有凡士林,D無葉片,均不能進行蒸騰作用
B.曲線Ⅱ、Ⅲ依次代表B、A兩組裝置的實驗結(jié)果
C.若將裝置A放入玻璃鐘罩內(nèi)和暗室中,裝置A中嫩枝的蒸騰作用會增強
D.根據(jù)實驗及曲線圖,可知該植物葉片的上下表皮中,下表皮的氣孔數(shù)量較多
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科目:高中生物 來源:南通高考密卷·生物 題型:022
取4株大小相同、來源相同、具有等量葉片的嫩枝,依圖(一)所示方法處理:
實驗開始時,先將各裝置的質(zhì)量調(diào)至80g,其后每隔4小時,記錄各裝置的質(zhì)量。圖(二)曲線表示實驗結(jié)果:
(1)A與D對照說明________,A與C對照說明________。
(2)曲線Ⅱ是________組裝置的實驗結(jié)果,表明植物葉片________(上、下)表皮氣孔數(shù)量多。
(3)如果將A裝置放入黑暗中,在(二)中畫裝置質(zhì)量變化的曲線,并說明原因。
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科目:高中生物 來源:祁陽四中2006—2007年度高三第四次月考生物試卷 題型:043
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科目:高中生物 來源: 題型:
(7分)取4株大小相同、來源相同、具有相同葉片的嫩枝,依圖1-2-15所示方法處理:實驗開始時,先將各裝置的質(zhì)量調(diào)至80 g,其后每隔4 h,記錄各裝置的質(zhì)量。下圖曲線表示實驗結(jié)果:
(1)曲線Ⅰ代表A、B、C、D中的哪兩組裝置的實驗結(jié)果?為什么?
(2)下圖中曲線Ⅱ、Ⅲ分別代表哪兩組裝置的實驗結(jié)果?
_______________________________________________________________________。
比較圖中顯示的實驗結(jié)果,指出該植物葉片的上、下表皮中哪一面的氣孔數(shù)量多?_____________。
為什么?______________________________________________________________。
(3)若將裝置A放入①玻璃鐘罩內(nèi);②暗室中。對實驗結(jié)果有何影響?為什么有這種影響?
_______________________________________________________________________。
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