下列有關(guān)變異的敘述，不正確的是（  ）

A．由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，不論體細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組都叫單倍體

B．三倍體無(wú)子西瓜屬于不可遺傳變異

C．二倍體無(wú)子蕃茄的獲得利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理

D．冠心病屬于多基因遺傳病

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：?jiǎn)伪扼w是由配子直接發(fā)育而成的，細(xì)胞內(nèi)可能含有1個(gè)或多個(gè)染色體組，A項(xiàng)正確；遺傳物質(zhì)是否改變是判斷變異能否遺傳的標(biāo)準(zhǔn)，三倍體無(wú)子西瓜是染色體組數(shù)目變異而引起的，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，故屬于可遺傳的變異，B項(xiàng)錯(cuò)誤；二倍體無(wú)子蕃茄是用生長(zhǎng)素直接涂抹未受精的雌蕊子房壁，使子房壁直接發(fā)育形成，C項(xiàng)正確；多基因遺傳病是指受兩對(duì)以上等位基因控制的遺傳病，如冠心病、原發(fā)性高血壓、哮喘病等，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查可遺傳和不可遺傳的變異，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)變異的敘述，正確的是

A．發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變是不能遺傳給后代的，因而屬于不可遺傳的變異

B．所有的單倍體都不可育

C．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均可能發(fā)生基因突變，但沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒則不能發(fā)生

D．由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，不論體細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組都叫單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)變異的敘述，正確的是

A．發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變是不能遺傳給后代的，因而屬于不可遺傳的變異

B．所有的單倍體都不可育

C．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均可能發(fā)生基因突變，但沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒則不能發(fā)生

D．由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，不論體細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組都叫單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南市高三5月針對(duì)性訓(xùn)練（三模）理綜生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)變異的敘述，正確的是（　�。�

A．二倍體母本產(chǎn)生了三倍體子代，這種現(xiàn)象屬于不可遺傳的變異

B．自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向

C．基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變

D．非同源染色體片段之間局部交換可導(dǎo)致基因重組

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年黑龍江省高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

下列有關(guān)變異的敘述，正確的是

A．發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變是不能遺傳給后代的，因而屬于不可遺傳的變異

B．所有的單倍體都不可育

C．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均可能發(fā)生基因突變，但沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒則不能發(fā)生

D．由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，不論體細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組都叫單倍體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇海門中學(xué)高一下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型：選擇題

下列有關(guān)變異的敘述，錯(cuò)誤的是

A.基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的替換、增添和缺失

B.染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上屬于基因重組

C.鐮刀型細(xì)胞貧血癥形成的根本原因是發(fā)生了基因突變

D.用秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗可以誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體

 

 

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