A. | 圖甲中說明該蛋白質(zhì)含有3條肽鏈 | |
B. | 圖乙中ab段上升的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂不相同 | |
C. | 圖丙中,若B點為莖背光側(cè)的生長素濃度,則C點不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度 | |
D. | 圖丁中a曲線可表示小鼠隨溫度變化的耗氧量 |
分析 1、蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個氨基或幾個羧基.
2、植物具有向光性的原因:單側(cè)光引起生長素的橫向運輸(由向光側(cè)運向背光側(cè)),使生長素分布不均,背光一側(cè)多,生長素極性向下端運輸,使背光一側(cè)生長快,植物表現(xiàn)出彎向光源生長.
3、影響酶活性的因素主要有溫度、pH等,溫度(pH)能影響酶促反應(yīng)速率,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強,酶促反應(yīng)速率加快;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強,酶促反應(yīng)速率最快;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低,酶促反應(yīng)速率減慢.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
解答 解:A、由圖可知,游離的羧基共有17個,R基上有羧基15個,所以有2個羧基位于鏈的一端,即蛋白質(zhì)含有2條肽鏈,A錯誤;
B、圖乙中ab形成的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂相同,都是DNA復(fù)制引起的,B錯誤;
C、單側(cè)光會引起生長素的橫向運輸(由向光側(cè)運向背光側(cè)),因此背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè),圖丙中,若B點為莖背光側(cè)的生長素濃度,則C點不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度,C正確;
D、小鼠是恒溫動物,外界溫度升高,小鼠散熱少,所以耗氧量減少,對應(yīng)b曲線,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合圖解,綜合考查蛋白質(zhì)的合成、細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂、植物的向光性、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)等知識,要求考生識記氨基酸脫水縮合過程,明確一條肽鏈至少含有一個游離的氨基和羧基,再根據(jù)柱形圖中羧基數(shù)進行計算;掌握細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律;掌握植物具有向光性的原因;掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016屆廣東深圳市六校聯(lián)盟高三高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
線粒體內(nèi)的絕大多數(shù)蛋白質(zhì)是由核基因編碼合成的,然后轉(zhuǎn)移到線粒體,與線粒體DNA編碼的蛋白質(zhì)協(xié)同作用。下列相關(guān)說法錯誤的是
A.線粒體內(nèi)能進行DNA復(fù)制和基因的表達
B.線粒體的增殖受核基因和自身基因共同控制
C.高倍顯微鏡下可觀察到線粒體具有內(nèi)外兩層膜
D.健那綠染液可將活細胞中的線粒體染成藍綠色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“人類基因組計劃”的主要工作是測定基因組的整體序列,其序列是指( )
A.DNA的堿基排列順序 B.mRNA的堿基排列順序
C.tRNA的堿基排列順序 D.蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在研究人類某種遺傳病時,發(fā)現(xiàn)必須同時具有A、B兩種顯性基因人的表現(xiàn)型才能夠正常(已知兩對等位基因位于兩對常染色體上)。
(1)該遺傳病患者的基因型有 種。
(2)下面是該病的某遺傳系譜圖。
已知I-1基因型為AaBB,I-3基因型為AABb,且II-2與II-3婚配后所生后代不會患該種遺傳病,則II-2與II-3的基因型分別是 、 。
(3)III-1與一正常男性婚配并生育了一個正常孩子,現(xiàn)已懷了第二胎, (填“有”或“沒有”)必要對這個胎兒針對該疾病進行基因診斷,理由是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型相同,表現(xiàn)型一定不同 | B. | 表現(xiàn)型不同,基因型一定不同 | ||
C. | 性狀的表現(xiàn)需要一定的環(huán)境條件 | D. | 表現(xiàn)型與基因型沒有必然聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2條,2組 | B. | 4條,1組 | C. | 8條,2組 | D. | 16條,2組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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