在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的變化過程中，各種植物并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的．當(dāng)黃化豌豆幼苗切段中乙烯含量增高時（　�。�
A、生長素濃度很低
B、促進生長素對細(xì)胞的伸長作用
C、抑制生長素對細(xì)胞伸長的促進作用
D、生長素失去作用
考點：植物激素的作用
專題：
分析：科學(xué)家在進行黃化豌豆幼苗切段的實驗過程中發(fā)現(xiàn)：低濃度生長素促進細(xì)胞伸長；當(dāng)生長素濃度增高到一定值時，促進乙烯的合成；乙烯含量的增高會抑制生長素促進切段伸長的作用．
解答： 解：當(dāng)生長素濃度增高到一定值時，會促進乙烯的合成，乙烯含量的增高會抑制生長素促進切段伸長的作用．
故選：C．
點評：本題考查了黃化豌豆幼苗切段伸長過程中激素的調(diào)節(jié)，該實驗出自課本，意在考察學(xué)生對于課本實驗的理解和掌握程度，難度中等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)如圖，分析回答下列問題（[]內(nèi)填寫圖中所示結(jié)構(gòu)的編號）：
（1）該圖代表
 
細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
等結(jié)構(gòu)．
（2）細(xì)胞進行生命活動所需要的能量主要由[
 
]
 
供給．
（3）結(jié)構(gòu)5的名稱是
 
，它主要是對來自[
 
]
 
的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝．
（4）結(jié)構(gòu)6、7、8、9分別是
 
、
 
、
 
、
 
，它們共同組成了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細(xì)胞中染色體數(shù)和染色體中DNA分子數(shù)的比例關(guān)系，此時該細(xì)胞中不可能發(fā)生（　�。�
A、染色體的著絲點排列在細(xì)胞中央的赤道板上
B、等位基因的分離
C、非同源染色體上的非等位基因的自由組合
D、姐妹染色單體分離后分別移向兩極

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，不正確的是（　�。�
A、人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運行，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)
B、穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
C、艾滋病患者出現(xiàn)病癥與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失衡有關(guān)
D、人體維持穩(wěn)態(tài)的能力是很強的，內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于絕對穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體反射弧模式圖，1、2、3、4、5為五個組成部分．請據(jù)圖回答：

（1）圖中所畫反射弧模式圖中有
 
個神經(jīng)元，對傳入的信息進行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（2）神經(jīng)纖維在未受刺激時，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
；當(dāng)某處受到刺激產(chǎn)生興奮時，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
，與鄰近未興奮部位形成了
 
，使興奮依次向前傳導(dǎo)．
（3）興奮在神經(jīng)元之間傳遞是通過
 
（結(jié)構(gòu)）實現(xiàn)的，而且興奮傳遞的方向只能是
 
．（“單向的”或“雙向的”）兩個神經(jīng)元之間進行信息傳遞依靠
 
（化學(xué)物質(zhì)）完成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是關(guān)于生長素的有關(guān)實驗，全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長的是（　�。�
A、（2）（3）（5）
B、（2）（3）（5）（7）
C、（2）（3）（5）（6）
D、（2）（3）（5）（6）（7）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為一種營養(yǎng)液的配方，據(jù)表回答：
成分Ca（NO3）2KH2PO4KClMgSO4Fe（NO3）2Mo蒸餾水
含量1g0.25g0.12g0.30g0.30g極少1000ml
（1）該營養(yǎng)液若用于植物培養(yǎng)，在培養(yǎng)的初期，植物生長正常，培養(yǎng)一星期后瓶中植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最可能的原因是植物
 
失水，使培養(yǎng)液濃度升高，導(dǎo)致
 
．可采用的最簡單的有效措施是
 
．
（2）要使植物正常生活，培養(yǎng)液中至少還應(yīng)加入
 
種必需元素．
（3）培養(yǎng)一段時間后，若將培養(yǎng)液中的硫酸鎂除去，則瓶中植株上葉片①呈
 
色素的顏色．利用此方法可用來研究
 
．
（4）用此培養(yǎng)液培育某高等植物時，往往要給培養(yǎng)液中通入空氣，這一措施的目的是用以促進
 
，以利于對礦質(zhì)元素的吸收．要使該植物生長良好，根據(jù)光合作用所必需的條件，除了適宜的溫度，還需要
 
．
（5）植物在吸收培養(yǎng)液中的礦質(zhì)離子時，主要是通過
 
方式進行，其吸收的主要器官是
 
．經(jīng)過一段時間后，檢測到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多，而NO3?較少，這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程中，遵循“堿基互補配對原則”的是（　�。�
①DNA復(fù)制 ②RNA復(fù)制 ③轉(zhuǎn)錄④翻譯⑤逆轉(zhuǎn)錄．
A、12345B、1234
C、2345D、1345

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜控制物質(zhì)進出細(xì)胞的方式與半透膜是一樣的．
 
（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案