分析 原代培養(yǎng)指將動物組織用酶處理成單個細(xì)胞后進(jìn)行的初次培養(yǎng),接觸抑制指貼壁的細(xì)胞分裂生長到表面相互接觸時,細(xì)胞就會停止分裂增殖的現(xiàn)象;將早期胚胎從母牛子宮中沖洗出來的方法叫沖卵;暫不進(jìn)行胚胎移植的胚胎可放入-196℃的液氮中冷凍保存;胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,是由早期胚胎或原始性腺分離出來的一類細(xì)胞,iPS與ES細(xì)胞一樣,可通過定向誘導(dǎo)分化修補(bǔ)某些功能異常的細(xì)胞來治療疾病.
解答 解:(1)原代培養(yǎng)指將動物組織用酶處理成單個細(xì)胞后進(jìn)行的初次培養(yǎng),接觸抑制指貼壁的細(xì)胞分裂生長到表面相互接觸時,細(xì)胞就會停止分裂增殖的現(xiàn)象;
(2)圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為沖卵;也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,培養(yǎng)到一定時期再通過體外受精后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得.
(3)暫不進(jìn)行胚胎移植的胚胎可放入-196℃的液氮中冷凍保存;因為代孕子宮并不會對其發(fā)生 免疫排斥反應(yīng),則移入白鼠子宮內(nèi)的胚胎能夠存活,同時能夠與受體子宮建立正常的 生理和組織聯(lián)系.
(4)胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,是由早期胚胎或原始性腺分離出來的一類細(xì)胞,iPS與ES細(xì)胞一樣,可通過定向誘導(dǎo)分化修補(bǔ)某些功能異常的細(xì)胞來治療疾。
故答案為:
(1)原代培養(yǎng) 接觸抑制
(2)沖卵(或沖胚) 體外受精(或核移植)
(3)胚胎移植 冷凍(或低溫) 免疫排斥反應(yīng) 生理和組織
(4)內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 誘導(dǎo)分化
點(diǎn)評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植和胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識,要求考生識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的具體過程及條件;識記胚胎移植的基本程序及意義;識記胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn),掌握胚胎干細(xì)胞的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因、染色體在生殖過程中的完整性、獨(dú)立性 | |
B. | 體細(xì)胞中基因、染色體成對存在,配子中二者都是單一存在 | |
C. | 成對的基因、染色體都是一個來自母方,一個來自父方 | |
D. | 非同源染色體的自由組合,所有的非等位基因之間也發(fā)生自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲×乙 | B. | 甲、乙分別測交 | ||
C. | 甲×甲,乙×乙 | D. | 甲×乙 得F1再自交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為光合作用過程的示意圖.在適宜條件下栽培的小麥,如果突然將 c 降低至極低水平(其他條件不變),則 a、b 在葉綠體中的含量變化將會是( )
A.a(chǎn)上升、b下降 B.a(chǎn)、b都上升
C.a(chǎn)、b都下降 D.a(chǎn)下降、b上升
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒具有獨(dú)立的代謝系統(tǒng) | |
B. | 埃博拉病毒可能會引起機(jī)體產(chǎn)生多種抗體 | |
C. | 接種疫苗會使相應(yīng)B細(xì)胞的細(xì)胞周期延長 | |
D. | 病毒侵入不會引起機(jī)體發(fā)生非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蔬菜和水果長時間儲存、保鮮除了濕度適中外,還應(yīng)保持( )
A.零下低溫、低氧 B.零上低溫、低氧
C.高溫、高氧 D.高溫、低氧
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