15．下列有關(guān)人體體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．血糖濃度降低時(shí)，胰島素分泌增加
B．大量飲水時(shí)，抗利尿激素分泌增加
C．過(guò)度緊張時(shí)，腎上腺素分泌增加
D．人體缺碘時(shí)，促甲狀腺激素分泌減少

分析 1、與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素，其中胰島素的作用是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素，胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而降低血糖濃度；胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高．
2、人體的水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程：（1）當(dāng)人體失水過(guò)多、飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少．同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)（主動(dòng)飲水）．
（2）體內(nèi)水過(guò)多時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減少→尿量增加．
3、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素，同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

解答 解：A、血糖濃度降低時(shí)，胰高血糖素的分泌增加，A錯(cuò)誤；
B、大量飲水時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，B錯(cuò)誤；
C、過(guò)度緊張時(shí)，腎上腺素分泌增加，C正確；
D、碘是組成甲狀腺激素的重要元素，人體缺碘時(shí)，甲狀腺激素的含量降低，但由于存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，促甲狀腺激素分泌增加，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，要求考生識(shí)記參與血糖調(diào)節(jié)的激素及其功能；識(shí)記水平衡調(diào)節(jié)的具體過(guò)程；識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．將燕麥胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，用4種含不同濃度生長(zhǎng)素（m1、m2、m3、m4）的瓊脂塊分別放置在4個(gè)相同的去頂胚芽銷的一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)量并記錄胚芽鞘彎曲角度（如圖）．其中a1＞a2＞a3＞a4，下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．生長(zhǎng)素濃度大小關(guān)系是m1＜m2＜m3＜m4
B．該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性
C．促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度一定位于m3、m4之間
D．促進(jìn)胚芽哨生長(zhǎng)的最適濃度可能位于m1、m2之間

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年廣東省茂名市高三高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）利用 （試劑名）提取綠葉中的色素，然后用 法分離所提取色素，得到的兩條葉綠素的色素帶中，距濾紙片上濾液細(xì)線較 （填遠(yuǎn)或近）的色素帶較寬。如對(duì)提取的葉綠素溶液，給予適宜的CO2、溫度、光照， （填能或不能）進(jìn)行光合作用。

（2）高溫干旱的環(huán)境里，綠色植物從空氣中吸收的CO2會(huì)減少，主要原因是 ，和適宜條件下相比，此時(shí)細(xì)胞中C3的含量 ，ADP/ATP的比值 。

（3）將生長(zhǎng)在強(qiáng)光下的植物適度降低光照強(qiáng)度、持續(xù)觀察，在一段時(shí)間內(nèi)，葉色、葉面積和凈光合速率，這三個(gè)指標(biāo)中，最先發(fā)生改變的是 。

（4）光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率。若摘除花或果實(shí)，葉片光合速率隨之降低的原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于ATP的敘述中正確的是（　　）
A．細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，不是生物界的共性
B．人在饑餓時(shí)ATP和ADP仍能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
C．細(xì)胞儲(chǔ)存有大量ATP供生理活動(dòng)需要
D．ATP中的A代表的是腺嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．根據(jù)下列概念圖作出的判斷，不正確的是（　�。�
A．若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，d可以代表原核生物
B．乙圖能體現(xiàn)酶（c）、蛋白質(zhì)（a）和固醇類物質(zhì)（b）的關(guān)系
C．丙圖表示糖類（b）和糖原（a）的關(guān)系
D．丁圖可體現(xiàn)出細(xì)胞（c）、核糖體（a）和線粒體（b）的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．胰島素和性激素的合成與分泌過(guò)程如圖所示，①～⑧為細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，其中①為mRNA，⑦為核糖體，⑧為性激素，下列敘述正確的是（　�。�
A．②③④⑤⑥參與構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
B．④內(nèi)與核膜直接相連，外與細(xì)胞膜直接相連
C．③⑤為囊泡，二者中儲(chǔ)存的胰島素活性相同
D．⑧由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成，其分泌到細(xì)胞外的方式為協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)回答與種群、群落有關(guān)的問(wèn)題：
（1）棄耕農(nóng)田逐漸演變成叢林，該過(guò)程中群落的結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的變化，這屬于群落的次生演替，判斷的依據(jù)是這是在原有土壤條件及部分生物存在條件下進(jìn)行的演替．
（2）溫度、降水等因素可引起灌木群落發(fā)生季節(jié)性變化，該變化不屬于（填“屬于”、“不屬于”）演替，判斷群落是否發(fā)生了演替的最主要依據(jù)是分析群落物種組成的變化．
（3）在群落的數(shù)量特征中，決定松毛蟲(chóng)種群數(shù)量的主要因素是出生率與死亡率．食蟲(chóng)鳥(niǎo)與松毛蟲(chóng)間存在捕食關(guān)系，自然條件下，食蟲(chóng)鳥(niǎo)的遷入會(huì)使環(huán)境對(duì)松毛蟲(chóng)的容納量下降，但不會(huì)導(dǎo)致松毛蟲(chóng)的滅絕．除種間關(guān)系外，食蟲(chóng)鳥(niǎo)與松毛蟲(chóng)之間還存在著信息傳遞、能量流動(dòng)、相互選擇、協(xié)同進(jìn)化（至少答出兩點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為人體的組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的示意圖．據(jù)圖分析回答：

（1）圖中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿（用圖中標(biāo)號(hào)作答）．
（2）血漿、組織液、淋巴和細(xì)胞內(nèi)液之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是②中含大分子蛋白質(zhì)，③中一般不含大分子蛋白質(zhì)（或②中蛋白質(zhì)含量高于③）．
（3）③的離子成分及其含量與圖中⑥（用圖中標(biāo)號(hào)作答）的差異很大，對(duì)這一現(xiàn)象的合理解釋是組織液與細(xì)胞內(nèi)液之間通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)行物質(zhì)交換，大部分以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)行運(yùn)輸．
若人體長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血槳中蛋白質(zhì)含量降低，會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多？這將會(huì)引起組織水腫．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．大腸桿菌B．瘋牛病病原體C．噬菌體D．乙肝病毒

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