請(qǐng)回答有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
(1)生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)處理扦插枝條,促其生根。為了驗(yàn)證萘乙酸的生理作用與生長(zhǎng)素作用相似,某人取生長(zhǎng)狀況一致的某植物嫩枝若干條,隨機(jī)平分為A、B、C三組,進(jìn)行了下表中實(shí)驗(yàn):
組別 | 處理 | 培養(yǎng) |
A組 | 去掉嫩葉,浸于10 ppm的NAA溶液中 | 24 h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有清水的燒杯中,杯外包上黑紙避光,觀察枝條生根情況 |
B組 | 不去掉嫩葉,浸于10 ppm的NAA溶液中 | |
C組 | 不去掉嫩葉,浸于清水中 |
①實(shí)驗(yàn)中有________組(填“1”“2”或“3”)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
②用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是_________________________________。
(2)研究者取生長(zhǎng)良好4~5周齡擬南芥完全展開(kāi)的葉,照光使氣孔張開(kāi)。撕取其下表皮,做成臨時(shí)裝片。從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次后,在光下處理30 min,測(cè)量并記錄氣孔直徑。之后滴加蒸餾水,用同樣方法清除乙烯利,再在光下處理30 min,測(cè)量并記錄氣孔直徑,結(jié)果如下圖1所示。
①圖1中用乙烯利處理葉片后,氣孔的變化說(shuō)明,乙烯可誘導(dǎo)________。
②用________濃度的乙烯利處理擬南芥葉,既不會(huì)傷害保衛(wèi)細(xì)胞,又能獲得較好的誘導(dǎo)效果。
(3)為研究乙烯調(diào)控氣孔運(yùn)動(dòng)的機(jī)制,研究者用乙烯利、cPTIO(NO清除劑)等處理擬南芥葉,并測(cè)定氣孔直徑和細(xì)胞內(nèi)NO含量,結(jié)果如下圖2所示。由圖2所示結(jié)果可以推測(cè)_______。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)花藥離體培養(yǎng)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )。
A.對(duì)材料的選擇最常用的方法是焙花青—鉻礬法,這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色
B.材料消毒時(shí)需先用酒精浸泡,然后用氯化汞溶液或次氯酸鈣溶液浸泡,最后用無(wú)菌水沖洗
C.接種花藥后一段時(shí)間內(nèi)不需要光照,但幼小植株形成后需要光照
D.若接種的花藥長(zhǎng)出愈傷組織或胚狀體后,要適時(shí)轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基,以便進(jìn)一步分化成再生植株
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
某名貴花卉用種子繁殖會(huì)發(fā)生性狀分離。為了防止性狀分離并快速繁殖,可以利用該植物的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng),發(fā)育出完整植株。進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)不應(yīng)采用該植株的( )
A.莖尖 B.子房壁 C.葉片 D.花粉粒
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
對(duì)腐乳實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.前期發(fā)酵,將籠屜中的溫度控制在15~18 ℃
B.豆腐塊分層擺放,逐層加鹽,每層鹽量不變
C.鹵湯中的酒應(yīng)控制在12%左右
D.腌制腐乳的玻璃瓶沖洗后沸水消毒,裝瓶后密封,瓶口通過(guò)酒精燈火焰
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于果酒制作過(guò)程的敘述正確的是 ( )
A.應(yīng)先除去葡萄枝梗,然后反復(fù)沖洗,直至徹底干凈
B.應(yīng)控制發(fā)酵溫度維持在20℃左右,變化不能太大
C.發(fā)酵過(guò)程中應(yīng)該不斷從充氣孔進(jìn)行通氣,以維持發(fā)酵的需氧環(huán)境
D.酵母菌存在廣泛、生命力強(qiáng),因此果酒制作時(shí)不需對(duì)所用器具消毒滅菌
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽安慶第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示達(dá)到穩(wěn)態(tài)的某生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)種群個(gè)體數(shù)量隨時(shí)間變化的情況,圖中a~l間隔時(shí)間相等,一個(gè)種群是另一個(gè)種群的唯一的食物來(lái)源。有關(guān)敘述正確的是( )
A.種群①為捕食者,種群②為被捕食者
B.種群②可能屬于食物網(wǎng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.種群②B~C段與I~J段的增長(zhǎng)率基本相同
D.種群②的個(gè)體平均體重比種群①小
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽安慶第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果實(shí)在成熟之后發(fā)生的細(xì)胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變,是果實(shí)成熟達(dá)到可食程度的標(biāo)志。下圖為香蕉成熟后細(xì)胞CO2釋放量和乙烯含量變化曲線,有關(guān)分析正確的是( )
A.呼吸躍變導(dǎo)致乙烯含量劇增
B.呼吸躍變是果實(shí)成熟的標(biāo)志
C.乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成增加
D.乙烯的增加促進(jìn)了果實(shí)的發(fā)育
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示物質(zhì)由細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程圖解,(在[]中填數(shù)字,在橫線上填文字)請(qǐng)分析回答:
(1)圖中A,B,C,D的物質(zhì)分別是:A: ,B:
(2)物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[ ] 協(xié)助擴(kuò)散 和[ ] .
(3)物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運(yùn)輸方式是圖[ ] .
(4)物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是圖[ ] .
(5)K+、葡萄糖、CO2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是: 、 、 .
(6)提取細(xì)胞膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣一﹣水界面上,測(cè)得磷脂占有面積為S,請(qǐng)預(yù)測(cè):細(xì)胞表面積的值接近于 .
(7)人體血液中的吞噬細(xì)胞能夠?qū)⑶秩肴梭w內(nèi)的病菌吞噬.這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(8)污水處理過(guò)程中可以利用細(xì)胞膜的 特點(diǎn),將金屬離子和水分開(kāi).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚芽鞘不生長(zhǎng) | B. | 胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng) | ||
C. | 胚芽鞘直立生長(zhǎng) | D. | 胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng) |
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