下表是有關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸幾個(gè)項(xiàng)目的比較，其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（　�。�
選項(xiàng) 比較項(xiàng)目 有氧呼吸 無氧呼吸
A 原料 葡萄糖等有機(jī)物 葡萄糖等有機(jī)物
B 場所 線粒體 細(xì)胞質(zhì)
C 最終的產(chǎn)物 CO2和H2O 乳酸或酒精和CO2
D 釋放能量的多少 多 少
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：本題是對有氧呼吸與無氧呼吸過程的比較的考查，回憶有氧呼吸與無氧呼吸的概念和具體過程，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、有氧呼吸與無氧呼吸的原料相同，都是葡萄糖等有機(jī)物，A正確；
B、有氧呼吸的場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸或者是酒精和二氧化碳，C正確；
D、有氧呼吸是有機(jī)物徹底的氧化分解，釋放的能量多，無氧呼吸是有機(jī)物不徹底的氧化分解，釋放的能量少，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是有氧呼吸與無氧呼吸的比較，對有氧呼吸與無氧呼吸的概念、過程的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示在一個(gè)細(xì)胞周期中不同時(shí)期所需時(shí)間的示意圖，乙圖表示不同溫度條件下酶活性的變化曲線．關(guān)于這兩幅圖的描述，正確的是（　�。�
A、利用一定劑量射線處理a時(shí)期可誘發(fā)突變
B、觀察有絲分裂裝片時(shí)，視野中的大多數(shù)細(xì)胞都處于b時(shí)期
C、溫度在c點(diǎn)時(shí)酶的分子結(jié)構(gòu)被破壞
D、酶的最適溫度必定為d點(diǎn)時(shí)的溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

活細(xì)胞有氧呼吸時(shí)吸入的氧直接用于（　　）
A、與氫結(jié)合生成水
B、形成二氧化碳
C、促進(jìn)酶的催化作用
D、分解有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，關(guān)于此圖的說法正確的是（　　）
A、是次級卵母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期
B、含同源染色體2對、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè)
C、分裂后每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組，僅1個(gè)具有生殖功能
D、在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

1859年英國科學(xué)家達(dá)爾文出版的《物種起源》一書，闡述了以自然選擇學(xué)說為中心的生物進(jìn)化理論，這一科學(xué)成就屬于生物科學(xué)的發(fā)展的哪個(gè)階段（　　）
A、分子生物學(xué)階段
B、描述性生物學(xué)階段
C、實(shí)驗(yàn)生物學(xué)階段
D、納米生物學(xué)階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列四種化合物的化學(xué)組成中，“○”中所對應(yīng)的含義錯(cuò)誤是（　　）
A、①-腺嘌呤脫氧核苷酸
B、②-腺嘌呤
C、③-腺嘌呤脫氧核苷酸
D、④-腺嘌呤核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于單倍體的敘述正確的是（　�。�
①只含有一個(gè)染色體組                  
②只含有一個(gè)染色體
③是含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體    
④體細(xì)胞中只含有一對染色體
⑤由未經(jīng)受精作用的配子發(fā)育成的個(gè)體是單倍體．
A、③⑤B、④⑤C、①④D、①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某-動物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長曲線圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、c點(diǎn)以后環(huán)境阻力明顯變大
B、圖中表示種群增長率最快的點(diǎn)是b
C、圖中a點(diǎn)的種群增長率大于d 點(diǎn)
D、圖中第8年后，種群數(shù)量不可能發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，既需要使用顯微鏡又需要對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色的是（　�。�
A、檢測蘋果中的還原糖含量
B、葉綠體色素的提取和分離
C、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
D、觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布

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同步練習(xí)冊答案