A、物種之間的共同進化都是通過捕食或競爭來實現(xiàn)的 |
B、生物多樣性的形成就是新物種不斷形成的過程 |
C、自然種群中個體之間有選擇的交配有利于生物的進化 |
D、一個物種的形成或滅絕,不會影響其他物種的進化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
步驟 試管 | ①酚氧化酶提取液的處理 | ②加入緩沖液 | ③加入酚類底物 | 實驗后的顏色 |
A | 不作處理 | 2mL | 2mL | 褐色 |
B | 加入蛋白酶,10分鐘 | 2mL | 2mL | 無色 |
C | 加入三氯乙酸(強酸),10分鐘 | 2mL | 2mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二氧化碳→葉綠素→葡萄糖 |
B、二氧化碳→ATP→葡萄糖 |
C、二氧化碳→五碳化合物→葡萄糖 |
D、二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
分裂期細胞數(shù) |
觀察細胞數(shù) |
A、藥物X濃度為O時有絲分裂指數(shù)只有10%,表明多數(shù)細胞處于分裂間期 |
B、制作裝片過程中使用解離液的目的是固定細胞的形態(tài) |
C、高濃度的藥物X嚴重抑制根尖分生區(qū)細胞有絲分裂指數(shù) |
D、隨著處理時間的延長,根尖細胞有絲分裂指數(shù)呈下降趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內(nèi)所需的氨基酸只有8種可以用來自氨基轉(zhuǎn)換作用 |
B、促進血糖合成肝糖原的激素有胰高血糖素和腎上腺素 |
C、防止脂肪肝的有效措施是少吃一些含卵磷脂較多的食物 |
D、細胞呼吸是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)三大有機物相互轉(zhuǎn)化的紐帶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲圖代表的過程與⑤形成有關(guān),則A代表的物質(zhì)是通過乙圖過程合成的 |
B、乙圖和丙圖中的①②③含義不同,乙圖和丁圖中的④含義也不同 |
C、丙圖中的虛線,不會出現(xiàn)在乙圖的③中 |
D、如果用35S標記某種氨基酸,35S會出現(xiàn)在乙圖和丁圖中④所對應(yīng)的結(jié)構(gòu)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置不斷上移 |
B、a點時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體 |
C、其他條件適宜,當植物少量缺Mg時,b點將向右移動 |
D、c點后小麥光合強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然雜交 | B、基因突變 |
C、基因重組 | D、染色體變異 |
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