分析 1、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離:當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)通過滲透作用而失水,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分離.
2、質(zhì)壁分離復(fù)原的原理:當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)通過滲透作用而吸水,外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),緊貼細(xì)胞壁,使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.
3、蔗糖分子不能進(jìn)入細(xì)胞中,細(xì)胞在0.3g/ml蔗糖溶液中,會(huì)發(fā)生滲透失水.尿素分子可以進(jìn)入到細(xì)胞中,因此剛開始使細(xì)胞在0.5g/ml尿素溶液中會(huì)發(fā)生滲透失水,但是隨著尿素分子被細(xì)胞吸收,細(xì)胞液濃度升高后開始吸水.
解答 解:(1)由圖中所給的曲線信息分析可知,A曲線表示細(xì)胞發(fā)生了滲透吸水,說明所處的環(huán)境是蒸餾水;B曲線表示細(xì)胞體積先變小后又恢復(fù)原狀,說明細(xì)胞開始時(shí)發(fā)生質(zhì)壁分離,后自動(dòng)復(fù)原,所以周圍的環(huán)境是尿素溶液;C曲線表示細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離,并保持一定的狀態(tài),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)外滲透壓達(dá)到平衡,說明細(xì)胞周圍環(huán)境為蔗糖溶液.
(2)ef段的細(xì)胞體積基本不變,說明細(xì)胞液濃度不變.
(3)曲線B:在溶液中的細(xì)胞開始時(shí)因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離,后期由于尿素分子能進(jìn)入細(xì)胞使得質(zhì)壁分離后的細(xì)胞因吸水而自動(dòng)復(fù)原.曲線C:由于蔗糖分子不能進(jìn)入細(xì)胞,因此質(zhì)壁分離后不能自動(dòng)復(fù)原.
故答案為:
(1)A C
(2)不變
(3)滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離 尿素分子 質(zhì)壁分離后的細(xì)胞因吸水而自動(dòng)復(fù)原 蔗糖分子 質(zhì)壁分離后不能自動(dòng)復(fù)原
點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 提出了“轉(zhuǎn)化因子”的概念 | |
C. | 奠定定了艾弗里實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ) | |
D. | 開辟了用微生物研究遺傳學(xué)的新途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥⑧ | B. | ②③④⑥⑦ | C. | ①②④⑤⑦ | D. | ①③④⑤⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
濃度(μmol/L)生根條數(shù)種類 | 0 | 1 | 5 | 10 | 50 | 100 |
激素類似物甲 | 6 | 8 | 10 | 12 | 12 | 10 |
激素類似物乙 | 5.8 | 5.1 | 3.8 | 3 | 2 | 0.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘油與甲的運(yùn)輸方式相同 | |
B. | 該運(yùn)輸過程相當(dāng)于放能反應(yīng) | |
C. | 提高膽固醇含量可能會(huì)影響甲的轉(zhuǎn)運(yùn)速率 | |
D. | 該過程發(fā)生后,載體蛋白變性失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞融合 | |
B. | 雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種 | |
C. | 誘變育種、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù) | |
D. | 花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種、誘變育種 |
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