【題目】生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用一些試劑處理實(shí)驗(yàn)材料,以達(dá)到相應(yīng)的目的。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)______ 使DNA呈綠色,______使RNA呈紅色,從而可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布情況。

(2)在研磨綠葉時(shí)加入無(wú)水乙醇的目的是_________________,為了使研磨更充分需加入________________。

(3)臺(tái)盼藍(lán)染色法可以鑒別細(xì)胞是否死亡,其原理是___________________。

(4)觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí),常用____________(試劑)處理根尖使細(xì)胞分離,該試劑由______(物質(zhì))組成。

【答案】甲基綠 吡羅紅 提取色素 二氧化硅 活細(xì)胞的細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出或活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性 解離液 鹽酸和酒精

【解析】

觀察DNA和RNA的分布利用的是甲基綠和吡羅紅兩種染劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,提取色素利用的是光合色素易溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇,臺(tái)盼藍(lán)能給死細(xì)胞染色。

(1)關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中利用了甲基綠和吡羅紅兩種染劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同這一特性,其中甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色,從而可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布情況。

(2)葉綠體中色素的提取原理是利用光合色素易溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇,故在研磨綠葉時(shí)加入無(wú)水乙醇的目的是提取色素。研磨中為保護(hù)色素不被破壞,需要添加碳酸鈣,為使研磨更加充分,需要添加二氧化硅。

(3)科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用染色法排除,例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡。所體現(xiàn)的是細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞功能或活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性。

(4)在觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,常用鹽酸酒精混合配置的解離液處理根尖,用龍膽紫溶液染色。實(shí)驗(yàn)中,解離液的作用是使組織中的細(xì)胞相互分離,便于壓片時(shí)形成單層細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】螢火蟲有發(fā)光細(xì)胞,在發(fā)光細(xì)胞中有螢光素和熒光素酶。熒光素能在熒光素酶的催化下消耗ATP,并與氧氣發(fā)生反應(yīng)而發(fā)光。該過(guò)程中ATP中水解釋放的能量有95%的轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽,下列有關(guān)ATP的敘述中正確的是

A. 人從平原進(jìn)入高原初期,細(xì)胞中ATP/ADP的比值普遍升高

B. ATP是由磷酸等單體組成的分子質(zhì)量相對(duì)較小的高分子化合物

C. ATP水解釋放的能量可用于炎熱條件下人正常體溫的維持

D. ATP徹底水解的產(chǎn)物是組成RNA的四種基本單位中的一種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅紅眼的形成是多基因協(xié)調(diào)的結(jié)果,其紅色色素的形成需要經(jīng)過(guò)一系列的生化反應(yīng),每一個(gè)生化反應(yīng)所涉及的酶都與相應(yīng)的顯性基因有關(guān)。

(1)用一只紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅進(jìn)行一次雜交實(shí)驗(yàn)得到大量的雜交后代,后代中紅眼∶白眼=1∶1。實(shí)驗(yàn)結(jié)果___( 填“能” 或“ 不能”)說(shuō)明基因位于X染色體上。 用簡(jiǎn)要的文字加以說(shuō)明___。

(2)若控制眼色的全部相關(guān)基因都位于X染色體上, Y染色體無(wú)對(duì)應(yīng)的等位基因,F(xiàn)有兩瓶純種白眼果蠅( 每瓶雌雄均有,每瓶來(lái)自一個(gè)品系),每瓶白眼果蠅控制眼色的基因只有一對(duì)基因隱性純合。但不知道控制這兩瓶果蠅白眼的基因是同一基因還是不同基因。 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明。寫出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論。______________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物多樣性及其保護(hù)的敘述,正確的是

A. 保護(hù)生物多樣性有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

B. 生物多樣性是指基因多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C. 生物多樣性和環(huán)境氣候之間是相互影響、相互作用的

D. 易地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)措施

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于抗原的敘述正確的是

A. 抗原只有經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞處理,才會(huì)引起特異性免疫

B. 抗原能與抗體或效應(yīng)B細(xì)胞結(jié)合,發(fā)生免疫反應(yīng)

C. 機(jī)體自身的組織細(xì)胞不可能成為抗原

D. 抗原能與相應(yīng)的抗體結(jié)合,發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 低溫、無(wú)氧、干燥等條件有利于水果和蔬菜的保鮮

B. 提倡有氧慢跑是為了防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸

C. 播種前浸種可以提高種子的含水量,促進(jìn)呼吸作用

D. 水稻田定期排水是為了防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精爛根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于其他植物激素說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 植物生長(zhǎng)發(fā)育是多種激素相互作用的結(jié)果

B. 在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,幾乎所有生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)

C. 乙烯合成部位是成熟的果實(shí)

D. 細(xì)胞分裂素的合成部位主要在根尖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞增殖的相關(guān)描述不正確的是

A. 有絲分裂過(guò)程中染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次

B. 無(wú)絲分裂過(guò)程中,沒有染色體和紡錘體等結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)

C. 草履蟲細(xì)胞無(wú)絲分裂中不進(jìn)行DNA的復(fù)制

D. 細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖和遺傳的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物轉(zhuǎn)基因技術(shù)安全性的敘述,不正確的是

A. 生物轉(zhuǎn)基因技術(shù)既可造福人類,又能威脅社會(huì)

B. 人們對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心,從某些實(shí)例來(lái)看并非是多余的

C. 轉(zhuǎn)基因生物帶來(lái)的安全性問(wèn)題主要包括食品安全、環(huán)境安全、生物安全

D. 由于生殖隔離,轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物肯定不會(huì)將目的基因傳給雜草

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