A、在理想條件下,種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型表示為:Nt=N0λt | ||
B、一個(gè)物種引入新地區(qū)后,一定呈“J”型增長(zhǎng) | ||
C、對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制,要盡量降至
| ||
D、一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群,數(shù)量在K(容納量)左右時(shí)增長(zhǎng)速率最大 |
K |
2 |
K |
2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 個(gè)體基因型 | 配子基因型 | 異常發(fā)生時(shí)期 |
A | DD | D、d | 有絲分裂后期 |
B | AaBb | AaB、AaB、b、b | 減數(shù)第二次分裂 |
C | XaY | XaY、XaY | 減數(shù)第一次分裂 |
D | AaXBXb | AAXBXb、XBXb、a、a | 減數(shù)第二次分裂 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、糖原 淀粉 脂肪 |
B、脂肪 磷脂 固醇 |
C、蛋白質(zhì) 核酸 纖維素 |
D、ATP 核苷酸 氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核仁與核糖體的形成有關(guān) |
B、卵裂期細(xì)胞分裂旺盛,需要大量蛋白質(zhì),圖中正在形成4條肽鏈 |
C、多聚核糖體的形成可以大大縮短每條肽鏈的合成時(shí)間 |
D、多聚核糖體上的核糖體數(shù)目與信使RNA的長(zhǎng)度有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體 |
B、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心 |
C、動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供ATP |
D、各種細(xì)胞器功能獨(dú)立沒(méi)有任何聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變 |
B、電刺激①處,肌肉會(huì)收縮,靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn) |
C、電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計(jì)不能記錄到電位變化 |
D、神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因可以調(diào)控生長(zhǎng)素的合成,所以生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
B、植物莖的背地性和向光性均沒(méi)有體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性 |
C、探究生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)中,一般將插條的頂端浸泡在生長(zhǎng)素溶液中 |
D、在失重狀態(tài)下,水平放置的植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素不會(huì)發(fā)生極性運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②的成分中主要是膽固醇 |
B、③具有雙層膜結(jié)構(gòu) |
C、①的形成與⑦有關(guān) |
D、⑥是細(xì)胞生命活動(dòng)的調(diào)控中心 |
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