15．下列有關(guān)人體內(nèi)蛋白質(zhì)的說法正確的是（　　）
A．不同蛋白質(zhì)水解的產(chǎn)物完全相同
B．不同細(xì)胞中的DNA有差異，導(dǎo)致不同細(xì)胞中蛋白質(zhì)不完全相同
C．與組織液相比，血漿和淋巴中含有較多的蛋白質(zhì)
D．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和細(xì)胞間的傳遞過程均與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)

分析 1、關(guān)于“細(xì)胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（2）細(xì)胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細(xì)胞分化的實質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)．
（4）細(xì)胞分化的結(jié)果：使細(xì)胞的種類增多，功能趨于專門化．
2、靜息時，鉀離子外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，受刺激部位的鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位，而鉀離子外流和鈉離子內(nèi)流的方式都是協(xié)助擴(kuò)散，需要細(xì)胞膜是上載體蛋白的協(xié)助．

解答 解：A、不同蛋白質(zhì)水解的產(chǎn)物是氨基酸，但種類不完全相同，A錯誤；
B、人體內(nèi)不同細(xì)胞中的DNA相同，不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同，因此不同細(xì)胞中相同DNA轉(zhuǎn)錄出的mRNA不完全相同，產(chǎn)生不完全相同的蛋白質(zhì)，B錯誤；
C、與組織液和淋巴相比，血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，C錯誤；
D、興奮在神經(jīng)纖維上是以神經(jīng)沖動的形式傳導(dǎo)的，即鈉離子內(nèi)流后形成的局部電流，而鈉離子內(nèi)流的方式是協(xié)助擴(kuò)散，需要細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助，因此興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)與蛋白質(zhì)功能有關(guān)；興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞過程，需要神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合，與蛋白質(zhì)功能有關(guān)，D正確．
故選：D．

點評 本題綜合考查細(xì)胞分化、神經(jīng)調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境等知識，要求考生識記細(xì)胞分化的相關(guān)知識，理解和掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式及其形成，掌握內(nèi)環(huán)境的組成和穩(wěn)態(tài)的相關(guān)內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某研究性學(xué)習(xí)小組探究光合作用的影響因素．甲圖為測定光合作用速率的裝置，在密閉的玻璃鐘罩中放一株植株和CO2緩沖液，鐘罩內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強(qiáng)度的光照條件下測得氣體體積如圖乙中的A曲線所示．植物葉片的呼吸速率不變，請據(jù)圖回答：
（1）在較強(qiáng)光照條件下，甲裝置中的液滴向右移動，若將裝置放置于黑暗條件下，則裝置中毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動方向與強(qiáng)光照射下的相反，其原因是植物有氧呼吸消耗O2，釋放出的CO2被緩沖液吸收，氣壓降低．為了防止無關(guān)因素的干擾，還應(yīng)設(shè)置對照組，即將植株換成大小相同的死植株，其他條件與甲相同．
（2）由圖乙可知，A植物在光照強(qiáng)度為15千勒克斯時，1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升．此時的呼吸商（放出CO2，與吸收O2的比值）為0.8，那么A植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，還需從外界吸收160 毫升CO2．
（3）為研究植株的呼吸商，設(shè)置A、B兩個裝置．A裝置如上圖的甲．B裝置將CO2緩沖液換成等量的蒸餾水（清水），其他條件與A相同．
①與圖裝置的處理不同，A、B兩個裝置必須置于黑暗中．
②一定時間后，A裝置的液滴向左移動，該距離記為a．同時B裝置的液滴移動距離記為b．
③根據(jù)B裝置中液滴移動情況進(jìn)行適當(dāng)討論
若液滴向左移動，則植株的呼吸底物中應(yīng)該有脂肪物質(zhì)，此時呼吸商為$\frac{a-b}{a}$；
若液滴不移動，并且假定呼吸底物為葡萄糖，則說明植株只進(jìn)行有氧呼吸，此時呼吸商為1或a/a．
若液滴向右移動，原因是植株進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，此時呼吸商為$\frac{a+b}{a}$．
④實驗過程中同樣也可能遇到外界氣壓等因素所引起的干擾，為此還要設(shè)置對照組C，C組設(shè)置辦法為將植株換成大小相同的死植株，其他條件與A相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．青光眼是導(dǎo)致人類失明的三大致盲眼病之一，其中發(fā)育性青光眼（嬰幼兒型和青少年型）具有明顯的家族遺傳傾向．如圖1是某家系發(fā)育型青光眼的系譜圖．

（1）系譜分析表明，發(fā)育型青光眼最可能是單基因顯性遺傳�。鶕�(jù)上面系譜推測，致病基因應(yīng)位于常染色體上，其遺傳時遵循基因的分離定律．
（2）檢查發(fā)現(xiàn)，發(fā)育型青光眼患者角膜小梁細(xì)胞中M蛋白異常．為研究其病因，研究者用含綠色熒光蛋白基因G或紅色熒光蛋白基因R的質(zhì)粒、正常人M蛋白基因（M+）或青光眼患者M(jìn)蛋白基因（M-），構(gòu)建基因表達(dá)載體，分別導(dǎo)入Hela細(xì)胞中進(jìn)行培養(yǎng)，一段時間后檢測培養(yǎng)液和細(xì)胞中熒光的分布情況，實驗分組及檢測結(jié)果如表（示只含熒光蛋白基因的質(zhì)粒片段；示含熒光蛋白基因和M蛋白基因的質(zhì)粒片段，此時兩基因表達(dá)的產(chǎn)物是一個整體）．
1組2組3組4組5組6組
導(dǎo)入Hela細(xì)胞的質(zhì)粒（局部）
和
熒光檢測細(xì)胞內(nèi)有紅色熒光有綠色熒光有紅色熒光有綠色熒光有紅色熒光有紅色熒光和綠色熒光
培養(yǎng)液無熒光無熒光有紅色熒光有綠色熒光無熒光無熒光
①構(gòu)建基因表達(dá)載體時必需的工具酶是b和d．
a．解旋酶     b．DNA連接酶    c．Taq酶    d．限制酶    e．逆轉(zhuǎn)錄酶
②熒光蛋白在此實驗中的作用是標(biāo)記M蛋白在細(xì)胞內(nèi)外的分布情況．
③據(jù)上表推測，發(fā)育型青光眼的病因是M蛋白基因異常導(dǎo)致其指導(dǎo)合成的M蛋白異常，導(dǎo)致小梁細(xì)胞中的M蛋白不能正常地分泌到細(xì)胞外而在細(xì)胞中大量積累，最終導(dǎo)致小梁細(xì)胞功能異常．
（3）表中第4組、5組、6組組實驗可以為“發(fā)育型青光眼是顯性遺傳病”這一結(jié)論提供重要證據(jù)．
（4）為進(jìn)一步研究M蛋白出現(xiàn)異常的原因，研究者提取了M-基因進(jìn)行測序，然后與M+基因進(jìn)行比對，其結(jié)果如圖2：分析可知，患發(fā)育型青光眼的根本原因是基因中的堿基對由C/G變成了T/A，最終導(dǎo)致M蛋白的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．蚊子感染登革熱病毒后，其唾液腺中病毒會大量繁殖，蚊子叮人時又將病毒傳染給人，進(jìn)而引起病人發(fā)熱、出血甚至休克．科學(xué)家擬用以下方法控制病毒的傳播．
（1）將D基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi)，使蚊子的唾液腺細(xì)胞大量表達(dá) D蛋白，該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制．現(xiàn)將攜帶 D基因的載體導(dǎo)入蚊子的受精卵．如果轉(zhuǎn)基因成功，則可在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)檢測出 D 基因，以及由D基因轉(zhuǎn)錄的mRNA和D蛋白等表達(dá)產(chǎn)物．
（2）科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子（AABB）．A、B基因位于非同源染色體上，基因組成為A  bb或aaB的胚胎致死．若純合的雄蚊（AABB）與野生型雌蚊（aabb）交配，F(xiàn)1群體中 A的基因頻率是50%，F(xiàn)2群體中 a的基因頻率是40%．
（3）將D基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置（如圖），將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生群體中，群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會逐代減少．用基因型為  AADDBBDD與 AABB個體雜交得F1，F(xiàn)1♀♂個體相互交配，則F2中有致死的個體嗎？無（填有或無）．F2中不能合成D蛋白的個體所占的比例為$\frac{1}{16}$．無論與哪種個體交配，其子代的細(xì)胞中一定有D基因，這樣的個體在F2代中所占的比例為$\frac{7}{16}$．
（4）若蚊子體內(nèi)某基因發(fā)生隱性突變，使正�；虻木幋a連（模板鏈的互補(bǔ)鏈）部分序列CTCCGA中的一個C被T替換，突變?yōu)闆Q定終止密碼（UAA、UGA或UAG）的序列，導(dǎo)致蛋白質(zhì)不能正常合成．突變后的序列是CTCTGA（TGA），這種突變不能（填能或不能）使基因的轉(zhuǎn)錄終止．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物體基因突變的敘述中，不正確的是（　　）
A．基因突變是生物變異的根本來源
B．基因突變可由物理、化學(xué)或生物因素誘發(fā)
C．發(fā)生在DNA中的突變一定導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)上的改變
D．發(fā)生在植物體的基因突變，可通過無性繁殖傳遞

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能．圖示DC細(xì)胞參與免疫的過程，請回答問題：

（1）DC細(xì)胞能通過 方式將外來抗原攝取入細(xì)胞內(nèi)，將其分解；同時，免疫調(diào)節(jié)也可對付體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能．

（2）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識別作用的 相結(jié)合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程稱為細(xì)胞間的信息交流．

（3）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時，它產(chǎn)生的 可刺激B細(xì)胞增殖分化；效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞，發(fā)生 免疫．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A．劇烈運(yùn)動后，乳酸進(jìn)入血液會導(dǎo)致其pH明顯下降

B．激素在人體內(nèi)具有高效的生物催化作用

C．機(jī)體受抗原刺激后，B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期縮短

D．T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子可與抗原發(fā)生特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

人在幼年期由于某種激素的分泌量過少而引起呆小癥．這種激素是（ ）

A．生長激素 B．胰島素 C．甲狀腺激素 D．性激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化．目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，已保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量，這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細(xì)胞的

A．有絲分裂 B．分化 C．減數(shù)分裂 D．全能性

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